Тема: Формирование положительной мотивации к обучению у младших школьников. Учебная работа № 337979
Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Педагогика и психология
Страниц: 59
Год написания: 2019
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЛОЖИТЕЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ К ОБУЧЕНИЮ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 6
1.1 Психологические особенности младших школьников 6
1.2. Понятие «мотива» и «мотивации» 11
1.3. Проблема развития учебной мотивации в исследованиях отечественных педагогов, психологов 14
Вывод по 1 главе 17
2. ОПЫТНО-ПОИСКОВАЯ РАБОТА ПО СОЗДАНИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЮ МОТИВАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 18
2.1. Организация исследования и методы диагностики учебной мотивации 18
2.2. Конкретизация модели образовательной среды для формирования учебной мотивации на материале языкового образования 24
2.3. Анализ результатов внедрения модели образовательной среды для формирования учебной мотивации у младших школьников 31
Вывод по 2 главе 37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 38
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 41
ПРИЛОЖЕНИЯ 45
Учебная работа № 337979. Тема: Формирование положительной мотивации к обучению у младших школьников
Выдержка из похожей работы
Формирование учебной мотивации у детей младшего школьного возраста на примере уроков физическо
…….
Лямочкина Е.В.
Первый
заместитель директора СПТ И.В.Карасев
«__»
_________200_г.
Работа
защищена «__» _____________ 200_г.
С
оценкой ___________________
Председатель
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
Москва,
2009
Содержание:
Введение
3
Глава
I.
Теоретическая часть 5
1
Мотив и мотивация 5
1.2
Структура мотивационной сферы учащихся
в исследованиях зарубежных и отечественных
психологов 11
1.3
Специфика учебной мотивации учащихся
16
1.4 Выводы по I-ой главе
25
Глава II. Практическая
часть 27
2. Исследование мотивов учебной
деятельности учащихся начальных
классов 27
2.1. Методика проведения
исследования 27
2.2 Анализ
данных, полученных в результате
исследования 30
2.3 Выводы по II-ой главе
33
Заключение
35
Литература
37
Приложения
39
Введение
Актуальность
Учителю, стремящемуся к
психологическому изучению и формированию
учения школьников, важно опереться на
общую стратегию и ход этой работы.
Психологическое изучение
мотивации и ее формирование — это две
стороны одного и того же процесса
воспитания мотивационной сферы целостной
личности ученика. Изучение мотивации
— это выявление ее реального уровня и
возможных перспектив, зоны ее ближайшего
развития у каждого ученика и класса
в целом. Результаты изучения становятся
основой для планирования процесса
формирования. Вместе с тем в процессе
формирования мотивации вскрываются
новые ее резервы, поэтому подлинное
изучение и диагностика осуществляются
в ходе формирования. Само по себе
формирование является целенаправленным,
если учитель сравнивает полученные
результаты с тем исходным уровнем,
который предшествовал формированию,
и с теми планами, которые были намечены.
Формирование мотивов учения —
это создание в школе условий для появления
внутренних побуждений (мотивов, целей,
эмоций) к учению; осознания их учеником
и дальнейшего саморазвития им своей
мотивационной сферы.
Изучать и формировать мотивацию
ученика учитель вполне может и сам (не
дожидаясь, например, прихода школьного
психолога) посред
…
