Тема: Педагогические условия формирования регулятивных умений у второклассников во внеурочной деятельности. Учебная работа № 337625

Учебная работа № 337625. Тема: Педагогические условия формирования регулятивных умений у второклассников во внеурочной деятельности

Выдержка из похожей работы

…

Психолого-педагогические условия формирования социально–психологического типа личности подростка

…….……………………………………….
3
Глава
1. Формирование социально-психологического
типа личности подростка как
психолого-педагогическая проблема
…………………………. 4

Понятие социально-психологического
типа личности подростка …….. 4

Особенности
социально-психологического типа
личности подростка ….14

Теоретическое обоснование
психолого-педагогических условий
формирования социально-психологического
типа личности подростка …… 34

Глав
2. Исследование социально-психологического
типа личности подростка…………………………………………………………………………52
2.1
Этапы, методы и методики исследования
………………………………… 52
2.2
Характеристика выборки и анализ
результатов исследования …………. 58
Глава
3 Опытно-экспериментальное исследование
психолого-педагогических условий,
формирования социально-психологического
типа личности подростка…………………………………………………………………………62
3.1
Программа формирования
социально-психологического типа личности
подростка ……………………………………………………….………………
64
3.2
Анализ результатов опытно-экспериментального
исследования ……… 74
Заключение
………………………………………………………………………
80
Список
литературы ……………………………………………………………..
83
Приложение.

Введение

Главной задачей построения
нового демократического, цивилизованного
общества является наличие полноценных
деятельных граждан, способных реализовать
себя и свои потребности в условиях
современной социально-экономической
ситуации. Отсюда следует, что важным
социальным фактором для общества
является становление и индивидуализация
типа личности. Только человек, адекватно
оценивающий себя, может также адекватно
оценивать других людей и верно отражать
мир. От типологии личности зависит
большая или меньшая уверенность в своих
силах, осознание результата как успеха
или неуспеха и его причины. Отношение
к допущенным ошибкам и ряд других
важнейших моментов. Тип личности может
быть средством самоутверждения, создания
у окружающих более благоприятного
впечатления о себе. Тип личности является
центральным психологическим аспектом
качества человека, от типологии личности
зависит активность личности, ее участие
в деятельности коллектива, ее стремление
к активной жизненной позиции. Человек,
о котором думают, как о никчемном, ничего
не стоящем субъекте, часто неохотно
прилагает усилия, чтобы улучшить свою
судьбу. Наоборот, те, кто высоко себя
ценят, часто склонны работать с большим
напряжением, считая ниже своего
достоинства работать недостаточно
хорошо
…