Тема: Музыкальное воспитание детей раннего возраста. Учебная работа № 335113

Учебная работа № 335113. Тема: Музыкальное воспитание детей раннего возраста

Выдержка из похожей работы

…

Музыкальное творчество детей самый действенный способ их развития

……. необходимостью всестороннего
развития личности; природной активностью
ребенка, требующей творческой деятельности,
близкой и хорошо знакомой ему с детства.

У каждого
школьника есть способности и таланты.
Дети от природы любознательны и полны
желания учиться. Проявления творчества
характерны для ребенка с самого раннего
возраста, так как творчество – норма
детского развития. Реализация творческих
способностей учащегося делает более
богатой и содержательной его жизнь.
Становление творческой индивидуальности
в школьном возрасте является важным
условием дальнейшего полноценного
развития личности. Человек, обладающий
постоянным и осознанным интересом к
творчеству, умением реализовать свои
творческие возможности, более успешно
адаптируется к изменяющимся условиям
и требованиям жизни, легче создает свой
индивидуальный стиль деятельности,
более способен к самосовершенствованию,
самовоспитанию. Творческий процесс
тренирует и развивает память, мышление,
активность, наблюдательность,
целеустремленность, логику, интуицию.
В музыкальном творчестве ведущую роль
играет синтез эмоциональной отзывчивости
и мышления, абстрактного и конкретного,
логики и интуиции, творческого воображения
активности, способности принимать
быстрое решение и мыслить аналитически.

Творческое
начало рождает в ребенке живую фантазию,
живое воображение.

Творчество
по природе своей основано на желании
сделать что-то, что до тебя еще ни кем
не было
сделано, или то, что до тебя существовало,
сделать по-новому, по-своему, лучше.
Музыкально-эстетическое воспитание
учащихся на уроках музыки происходит
через вовлечение их в процесс собственного
художественного созидания,
социально-значимого по сущности и
направленного на познание и освоение
окружающего мира.

Целью таких
уроков является:

1. Всестороннее
развитие личностно-творческого потенциала
школьника и на этой основе формирование
его эстетической культуры.

2. Оптимизация
эвристического мышления и познавательной
деятельности.

3. Раскрытие
преобразующей силы музыки и ее влияние
на внутреннюю сферу человека, на его
отношение к окружающей действительности,
на идейные, нравственные и эстетические
идеалы, на формирование жизненной
позиции.

4. Овладение
образным языком музыкального искусства
посредством усвоения знаний, формирования
умений и навыков с целью постижения
сущности музыки.

5. Постижение
сущности музыкальной интонации, ее
драматургии
…