Тема: Образовательная,развивающая, обучающая функция трудового обучения. Учебная работа № 333679

Учебная работа № 333679. Тема: Образовательная,развивающая, обучающая функция трудового обучения

Выдержка из похожей работы

…

Совершенствование управления образовательным фактором экономического роста в условиях рынка (на материалах Павлодарской области)

…….ние

1 Теоретические концепции
места и роли образования в рыночной
экономике

1.1 Образование в системе
факторов ускорения экономического
роста: концепция человеческого капитала

1.2 Образовательный фактор
в экономике развитых стран мира

1.3 Основные тенденции
развития системы образования в Казахстане

2 Анализ состояния и
проблемы управления образовательным
фактором

2.1 Мониторинг принципов
системного подхода к управлению
профессионально-образовательным
потенциалом

2.2 Состояние развития
образовательного фактора и его
соответствие целям экономических реформ

2.3 Моделирование влияния
образовательного фактора на экономический
рост

3 Практические аспекты
управления образовательным фактором
в Павлодарской области

3.1 Организационная схема
системного управления развитием
образования

3.2 Совершенствование
управления образовательным фактором
в аспекте стратегических направлений
программ индустриально-инновационного
развития

3.3 Оценка влияния
образовательного фактора на экономический
рост

Заключение

Перечень использованных источников

Введение

Актуальность темы
исследования. В последние
годы в экономической науке все более
настойчиво стали подниматься вопросы
полного, комплексного подхода к человеку
труда с позиций концепции человеческого
капитала. Широкое распространение
данной теории определяется тем, что в
центре внимания концепции оказался
главный фактор социально-экономического
развития — человеческий капитал в его
качественно преобразованном мире.

Более того, в условиях
глобализирующегося мира сложившееся
понятие человеческого капитала становится
слишком узким и утилитарным для
характеристики творческого потенциала
общества в современном развитии и
требует расширительного толкования.
Необходимость расширения практики ее
использования в теоретико-методологическом
и методическом плане вызвана задачей
повышения роли социальных факторов в
развитии общества и осознанием того,
что стержневым элементом концепции
человеческого капитала является фактор
образования.

Названная концепция
особенно важна для Казахстана на новом
этапе ускоренной диверсификации
производства и перевода экономики на
путь индустриально-инновационного
развития. Сегодня становится ясным, что
вне подхода к человеку с позиций концепции
человеческого капитала и, вместе с тем,
игнорирования задачи повышения его
образовательно-квалификационного
уровня переход к новой экономике может
затя
…