Тема: Курсовая Методика работы со словосочетанием . Учебная работа № 333213
Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Логопедия
Страниц: 34
Год написания: 2017
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические аспекты исследования работы со словосочетанием 6
1.1 Особенности нарушений речи у ребенка с ОНР 6
1.2 Особенности формирования синтаксической структуры словосочетания у дошкольников с общим недоразвитием речи 10
2. Методические аспекты исследования методики работы со словосочетанием 13
2.1 Принципы коррекционной работы со словосочетанием 13
2.2 Специфика логопедической работы со словосочетанием 17
2.3 Практика использования игр в работе со словосочетанием 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 32
Учебная работа № 333213. Тема: Курсовая Методика работы со словосочетанием
Выдержка из похожей работы
Методика работы со сказкой на уроках литературного чтения в начальной школе
…….аботы над
сказкой в начальной школе……
Роль
и значение сказки в духовном и
нравственном образовании учащихся
……………………………………………………………….
Виды
сказок ……………………………………………………………
ГЛАВА
II.
Методика работы над сказкой в начальной
школе…..……………
2.1.
Требования
к уровню подготовки выпускника
начальной школы
по литературному
чтению (по программе – 2100)
…………………
2.2. Методика работы со сказкой
(на примере 3-его класса по программе
– 2100) ………………………………………………….………….
2.3. Проведение опроса учащихся
начальных классов ….….……………
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………….
СПИСОК
ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………………….
ПРИЛОЖЕНИЕ
……………………………………………………………………
3
5
5
11
15
15
22
28
30
31
33
Введение
Детям с ранних лет
необходимо прививать любовь к своей
земле и своему народу, его доброй
мудрости, накопленной веками, его богатой
и живой культуре — фольклору, искусству.
Человек
— сначала маленький, потом большой —
только тогда твердо стоит на ногах,
когда чувствует и понимает родную землю,
ее традиции и историю. И начинать помогать
почувствовать и понять все это нужно
с раннего детства через знакомство со
сказкой.
У большинства детей знакомство со
сказкой начинается еще в раннем детстве,
когда они еще не умеют говорить, а только
лопочут. Бабушки и мамы читают им детские
стихи и сказки. Первое знакомство малыша
происходит с народной сказкой – про
Курочку Рябу, про Колобка, взрослея,
ребенок знакомится с такими персонажами
как Красная Шапочка, Золушка, Незнайка.
В
детстве каждый ребенок хочет подражать
взрослым, быть сильным, отважным, ловким
и умным. И в сказке он как будто бы
реализует свои неосознанные желания.
Большие и малые мечты осуществляются
им в мире сказки, которой он сопереживает,
когда слушает или рассказывает свой
собственный вариант её.
Сказка дает им
необходимую гамму переживаний, создает
особенное, ни с чем не сравнимое
настроение, вызывает добрые и серьезные
чувства. Сказка помогает возродить
духовный опыт нашей культуры и традиции
нашего народа — она учит добру и
справедливости. «Сказка, — писал
В.А. Сухомлинский, — развивает внутренние
силы ребенка, благодаря которым человек
не может не делать добра, то есть учит
сопереживать»[20].
Сказки привлекают своим певучим
языком, особым слогом ре
…
