Тема: Реабилитация детей инвалидов. Учебная работа № 333017

Учебная работа № 333017. Тема: Реабилитация детей инвалидов

Выдержка из похожей работы

…

Медико-социальные и психолого-педагогические проблемы реабилитации детей-инвалидов

…….стями независимо от своей
дееспособности и полезности для общества
рассматривается как объект, медицинской,
социальной и психолого-педагогической
помощи, ориентированной на создание
условий для полной самореализации его
личности.

Данный подход
несомненно идеален и для отечественной
реабилитации детей с ограниченными
возможностями. В некоторых регионах
уже есть положительный опыт работы как
в системе образования, так и социальной
защиты.

Основная
часть

Социальная
работа с инвалидами включает в себя
медико-социальную реабилитацию.
Реабилитация – от позднелатинского
rehabilitatio — «восстановление». Комплекс
медицинских, психологических,
педагогических, технических,
профессиональных мер, направленных на
восстановление (или компенсацию)
нарушенных функций организма и
трудоспособности больных и инвалидов.

Медицинская,
психологическая, педагогическая,
техническая, профессиональная функции,
вместе взятые, обеспечивают социальную
реабилитацию больного. Основные задачи
реабилитации заключаются в том, чтобы
сделать инвалида способным к жизни в
обществе, создать соответствующие
предпосылки для вовлечения его в
общественно-трудовую жизнь общества.

Главным
результатом медико-социальной реабилитации
как направления социальной работы
является достижение такого состояния
ребенка-инвалида, когда он способен к
выполнению социальных функций,
свойственных здоровым детям. При этом
под социальными функциями (их еще
называют социальными умениями) понимаются
трудовая деятельность, обучение,
способность к чтению, письму, коммуникативная
способность и другие.

В то время
как большинство людей могут научиться
социальным умениям при минимальном
формальном обучении, дети-инвалиды
нуждаются в тщательном и систематическом
обучении этим навыкам. Главная цель –
научить ребенка инвалида двигательным
и социальным навыкам, основам грамоты
и счета (например, одевание, умывание,
умение пользоваться столовыми приборами,
обращаться с деньгами, делать покупки
и приготавливать пищу, пользоваться
телефоном, транспортом и так далее).
Дети-инвалиды школьного возраста имеют
возможность в рамках медико-социальной
реабилитации изучать академические
дисциплины, готовиться к рабочей жизни.

Восстановительное
лечение детей-инвалидов не ограничивается
оперативным вмешательством, медикаментозным
и физиотерапевтическим воздействием,
оно слагается из длительных и многообразных
этапов медицинской, социальной
…