Тема: Тренинг сенситивности. Учебная работа № 326603

Учебная работа № 326603. Тема: Тренинг сенситивности

Выдержка из похожей работы

…

Социально-психологический тренинг как средство формирования лидерских качеств у старшеклассников

…….
Научный руководитель:

старший преподаватель

кафедры ВПиП

Храмкова Елена Юрьевна

Нижний
Тагил

2012

Введение

Современная российская молодежь
становится одним из самых активных и
властных социальных объектов. Уметь
решать актуальные проблемы и принимать
значимо-ответственные решения, быть
способным внести наибольший вклад в
достижение общей цели и помочь другим
поверить в ее достижимость,
обладать наибольшим ценностным
потенциалом и быть высоко рейтин­говой,
авторитетной личностью,
управлять собой и влиять на окружающих
– быть в лидерах – наша общая задача.

В психолого-педагогической
литературе проблема формирования
лидерских качеств рассматривалась с
разных точек зрения. Лидер – как член
группы, который выдвигается в результате
взаимодействия ее членов, ведет группу,
стимулирует достижение группой ее
целей, организует, планирует и управляет
деятельностью группы, проявляя при этом
более высокий, чем все остальные члены
группы, уровень участия и влияния, то
есть уровень активности (Н.С. Жеребова);
– как член социальной группы, чей
авторитет, власть или полномочия
безоговорочно признаются остальными
членами данной группы и которому они
добровольно подчиняются, находясь под
прямым или косвенным его психологическим
влиянием (Р.С. Немов); – обладает
наибольшим ценностным потенциалом,
обеспечивающим ему ведущее влияние в
группе (коллективе) (Р.Л. Кричевский,
М.М. Рыжак); – как организатор,
генератор эмоционального настроя (Л.И.
Уманский).

Непреходящую значимость
формирования лидерских качеств лич­ности
выделяли Н.С. Жеребова, Л.А. Лесина, Б.Д.
Парыгин, Л.В. Шалагинова.

Большинство людей мыслят и
действуют в определенных рамках, внутри
которых решить некоторые проблемы
просто невозможно. Хороший
социально-психологический тренинг –
самый актуальный и динамичный способ
посмотреть на себя, на свою проблему со
стороны, с позиций «постороннего», найти
и принять, сформировать и выработать
един
…