Тема: Сравнение эмоционально-личностного развития мальчиков и девочек дошкольного возраста. Учебная работа № 324682

Учебная работа № 324682. Тема: Сравнение эмоционально-личностного развития мальчиков и девочек дошкольного возраста

Выдержка из похожей работы

…

Личностное развитие детей инвалидов по зрению

…….ются ухудшение экологической
обстановки, неблагоприятные условия
труда женщин, рост травматизма, отсутствие
возможностей для здорового образа
жизни, высокий уровень заболеваемости
родителей.

В России, как и во всем мире, также
наблюдается рост числа инвалидов,
превращение их во все более значительную
в количественном отношении социальную
группу.

Во-вторых, обращение к данной
теме обусловлено тем, что процесс
личностного формирования здесь отягощен
одним или несколькими неблагоприятными
факторами биологического, социального,
психологического и даже педагогического
происхождения, острота которых
непосредственно определяет глубину
социально-культурной дезадаптации
ребенка. Поэтому ребенок с ограниченными
возможностями нуждается в специальной
профессиональной помощи педагогов и
психологов, отсутствие или несвоевременное
осуществление которой приводит к
серьезным, а подчас и необратимым
последствиям.

К сожалению, в настоящее время
возможности для осуществления эффективной
коррекционно-развивающей и социализирующей
помощи детям-инвалидам весьма ограничены.

Сложившаяся практика подготовки
специалистов в области коррекционной
педагогики лишь отчасти отвечает
современным требованиям и стандартам
и не в полной мере обеспечивает
теоретическую, практическую и
психологическую готовность тех, кто
призван ее осуществлять. Одной из причин
низкой эффективности социально-адаптационных
мероприятий является недостаточная
теоретическая разработанность проблемы.

И, наконец, исследование данной
проблемы дает обширный материал для
понимания личности ребенка, что необходимо
для последующего интегрирования его в
общество.

Цель исследования — изучить
особенности самооценки и уровня
притязаний у подростков-инвалидов по
зрению.

Для успешной реализации цели
выделены следующие задачи:

1. Анализ
литературы посвященной личностному
развитию детей–инвалидов по зрению.

2. Исследование особенностей
самооценки и уровня притязаний
детей-инвалидов по зрению.

3. Изучение особенностей развития
детей-инвалидов при нарушениях зрения.

Объект исследования — группа
детей подросткового возраста с нарушениями
зрения; предмет изучения — особенности
самооценки и уровня притязаний.

В ходе работы выдвинута следующая
гипотеза: у подростков с ограниченными
физическими возможностями неадекватная
(либо очень высокая, либо очень низкая)
самооценка, в то время как у большинства
их здоровых сверстников са
…