Контрольная Культура речи как лингвистическая дисциплина. Учебная работа № 150778
Количество страниц учебной работы: 15,7
Содержание:
1 КУЛЬТУРА РЕЧИ КАК ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ ДИСЦИПЛИНА
1 Понятие «Культуры речи». Роль речевой культуры в развитии общества.
2 Школы риторики и красноречия в Древней Греции и Риме.
3 Культура речи и ораторское искусство в России (Ломоносов и его труды по красноречию; декабристы и революционные демократы о речевой культуре; проблемы культуры речи в трудах выдающихся лингвистов).
4 Связь культуры речи с грамматикой, лексикологией, орфоэпией и др. лингвистическими дисциплинами.
5 Культура речи как объективная совокупность и система ее основных коммуникативных качеств: точность, логичность, уместность, богатство, чистота, правильность, выразительность.
6 Культура речи человека как одна из характеристик его социального поведения.
Учебная работа № 150778. Контрольная Культура речи как лингвистическая дисциплина
Выдержка из похожей работы
Культура речи (15)
…….из лицейских наставников А.С.
Пушкина, была ограниченной, но не была
бесполезной. Острые и болезненные
критические удары В.Г. Белинского
расшатывали теоретические устои риторик
первой половины XIX столетия. Однако не
угасал в обществе, в среде передовых
литераторов, юристов и ученных, интерес
к тому, что было принято называть
красноречием. Место риторики заняла
стилистика, включавшая и элементы
постепенно вызревавшей в недрах филологии
XX века культуры речи как научной
дисциплины.
В
XX веке В.И. Чернышов, Л.В. Щерба, Г.О.
Винокур, Б.Д. Томашевский,
В.В.
Виноградов, С.И. Ожегов и их многочисленные
ученики постепенно, все полнее и шире
осмысливали совокупность явлений,
обозначаемую термином
«культура
речи»,
или
«речевая
культура».
Этот
термин прочно вошёл в науку и жизнь.
Наметилось и размежевание этого термина,
говорящее о признании новой области
знания, задачей которой оказывается
изучение культуры речи как совокупности
её реальных свойств и особенностей.
Признание
новой лингвистической дисциплины нашло
выражение не только в ряде статей и
сборников, программе высшей и средней
школы, но и в узаконивающих терминологию
словарях. Так, в «Справочнике
лингвистических терминов»
Д.Э.
Розенталя и М.А. Теленковой о термине
«культура
речи»
читаем:
«1.
Раздел
филологической науки, изучающий речевую
жизнь общества в определенную эпоху
(точка зрения объективно-историческая)
и устанавливающий на научной основе
правила пользования языком как основным
средством общения людей, орудием
формирования и выражения мысли (точка
зрения нормативно- регулирующая)… 2.
Нормативность речи, её соответствие
требованиям, предъявляемым к языку в
данном языковом коллективе в определенный
исторический период, соблюдение норм
произношения, ударения словоупотребления,
формообразования, построение словосочетаний
и предложений. Нормативность речи также
включает в себя такие качества, как
точность, ясность, чистота»[1].
Правда,
в современной науке заметна и другая,
более осторожная позиция:
«Контуры
учения о культуре речи как особого
раздела науки о языке, тесно
взаимодействующего с психологией и
социологией, а главное его возможности
и методы действия только ещё вырисовываются…
Главной
задачей пока что можно признать поисковые
работы: отыскание убедительных основ
для культурно-регулятивной деятельности
в области языка, разведку в различных
областях языкознания и смежных дисциплин
с целью обнаружен
…
