Выполним-студенческую-работу

Курсовая Языковые средства создания словообразовательной игры в фентезийном мире Дж. Мартина. Учебная работа № 149166

Количество страниц учебной работы: 35
Содержание:
«Содержание
Содержание 3
Введение 4
1.1. Словообразовательная игра как предмет изучения лингвистического изучения 8
1.2. Особенности словообразовательной игры. типы и модели словообразовательной игры 12
1.3. Функции словообразовательной игры в художественных текстах 18
Глава 2 Авторский неологизм в мире 23
2.1.Фэнтезийный мир как продукт авторского словотворчества 23
2.2 Определение понятия и термина «авторский неологизм» 26
Заключение 30
Список используемых источников 32

Список используемых источников
1. Алексеев С. Гомеры нового времени // Если. 2006. № 9.
2. Лебедева Е. А. Ономастикон произведения Дж. Р. Р. Толкиена «Властелин колец»: автореф. дисс. на соиск. учен. степ. канд. филол. н. Ростов-на-Дону, 2006. 23 с.
3. Луговая Е. А. Топоним виртуального пространства как культурно-историческая категория: дисс. на соиск. учен. степ. канд. филол. н. Ставрополь, 2006. 217 с.
4. Мисник М. Ф. Лингвистические особенности аномального художественного мира произведений жанра фэнтези англоязычных авторов: автореф. дисс. на соиск. учен. степ. канд. филол. н. Иркутск, 2006. 18 с.
5. Сапковский А. Нет золота в Серых Горах: мир короля Артура: критические статьи. Бестиарий / пер. с пол. Е. П. Вайсброта. М.: ООО «Издательство АСТ», 2012. 374 с.
6. Суперанская А. В. Общая теория имени собственного. М.: Издательство «Наука», 2013. 367 с.
7. Толкиен Дж. Сильмариллион: сборник / пер. с англ. М.: ООО «Издательство АСТ»; СПб.: Terra Fantastica, 2010. 592 с.
8. Фомичев С. В поисках фэнтези [Электронный ресурс]. URL: http://zhurnal.lib.ru/f/fomichew_s/ (дата обращения: 29.01.2006).
9. Лопатин Н.М. Рождение слова. Неологизмы и окказиональные образования. – М.: Наука, 2013т
10. Намитокова Р.Ю. Авторские неологизмы: словообразовательный аспект. – Ростов-на-Дону, 2015
11. Розен Е.В. Новые слова и устойчивые словосочетания в английском языке.– М.: Просвещение, 2011
12. Кошелев С.Л. Философская фантастика в современной английской литературе (романы Дж.Р.Р. Толкина, У. Голдинга и К.Уилсона 50-60-х гг.): автореф. дис. … канд. филолог. наук.М.: МГПИ, 1983. 28 с.
13. Кабаков Р.И. «Повелитель Колец» Дж.Р.Р. Толкиена и проблема современного литературного мифотворчества: автореф. дис. … канд. филолог. наук. Л.: ЛГПУ, 1989. 24 с.
14. Луговая Е.А. Топоним виртуального пространства как культурно-историческая категория (на материале эпопеи Дж.Р.Р. Толкиена «Властелин Колец»): дис. … канд. филол. наук. Ставрополь, 2006. 189 с.
»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 149166. Курсовая Языковые средства создания словообразовательной игры в фентезийном мире Дж. Мартина

    Выдержка из похожей работы

    Языковая личность портрет современного интеллигента

    ……. однако,
    характерные фонетические признаки
    того, что мы можем назвать «интеллигентным
    голосом»1.
    Помимо фонетики, важны и такие черты
    речи, которые относятся к м о д у л я ц
    и и голоса, то есть, говоря ученым языком,
    совокупность характеристик голоса по
    его высоте и тембру, а также интонационные
    его свойства. У интеллигентного,
    образованного, культурного человека
    эти характеристики и свойства богаче,
    разнообразнее, чем у человека без
    образования, с низким уровнем культуры.
    Это подтверждается и экспериментально:
    записанный на магнитофон телефонный
    разговор предъявлялся испытуемым с
    заданием определить, кто говорит –
    человек из интеллигентной среды или из
    среды простонародной? Чтобы испытуемый
    не мог опираться на анализ содержания
    разговора, записанную речь намеренно
    делали неразборчивой. И все-таки
    испытуемые почти не ошибались в
    квалификации голосов и, в частности, в
    выборе голоса интеллигентного.
    А есть ли
    еще какие-либо признаки звучащей речи,
    по которым мы можем определить
    интеллигента? Чтобы получить ответ на
    этот вопрос, мы должны обратиться к
    определенному направлению в современной
    лингвистике, которое условно называется
    речевым портретированием.
    Специалисты, работающие в рамках этого
    направления, пытаются создавать либо
    индивидуальные речевые портреты
    носителей языка, либо речевые портреты
    целых социальных групп. Объективности
    ради надо сказать, что это направление
    исследований – молодое, и хотя его
    представители добились определенных
    успехов, главные результаты, видимо,
    еще впереди.
    Посмотрим,
    чем руководствуются, на что опираются
    ученые, задаваясь целью создать речевой
    портрет человека или группы.
    Непосредственным
    толчком к разработке понятия «речевой
    портрет» явилась идея фонетического
    портрета, выдвинутая в
    середине 60-х годов ХХ века выдающимся
    отечественным лингвистом Михаилом
    Викторовичем Пановым (1920 – 2001). Эту идею
    он блестяще воплотил в ряде фонетических
    портретов политических деятелей,
    писателей, ученых, которые он представил
    в книге «История русского литературного
    произношения ХУШ – ХХ вв.» (М., «Наука»,1990).
    Книга замечательна тем, что из нее мы
    можем узнать не только об особенностях
    речи наших современников, но и о том,
    как говорили люди, жившие в «безмагнитофонную»
    эпоху, — например, Петр Первый, Ломоносов,
    Сумароков… Их фонетические портреты
    Панов нарисовал, собрав и тщательно
    изучив их

     

    Вам может также понравиться...