Курсовая Обучение детей придумыванию задач-головоломок на преобразование фигур. Учебная работа № 137846
Количество страниц учебной работы: 41,10
Содержание:
»
Введение 3
Глава 1. Дидактические средства в математике 7
1.1 Процесс придумывания задач 7
1.2 Обучение придумыванию 9
1.3 Особенности организации среды для развития умения придумывания задач 17
Глава 2.Обучение дошкольников придумыванию задач 21
2.1 История головоломок 21
2.2 Задачи по головоломкам 24
2.3 Формирование интереса к изучению геометрии, знакомство с 26
геометрией как инструментом познания и преобразования окружающей 26
действительности 26
2.4 Обучение придумыванию и решению задач на преобразование фигур 27
2.5 Смысл придумывания задач-головоломок 37
Заключение 39
Список литературы 41
»
Учебная работа № 137846. Курсовая Обучение детей придумыванию задач-головоломок на преобразование фигур
Выдержка из похожей работы
Иркутск 2012
Содержание:
Введение
Глава 1. Теоретические основы проблемы овладения дошкольником правильного звукопроизношения
.1 Научные основы методики звукопроизношения
.2 Фонетические возрастные особенности речи детей
.3 Этапы обучения правильному произношению
Глава 2. Методика обучения звукопроизношения
.1 Методы и приемы обучения правильному произношению звуков
2.2 Обследование речи детей 3-4 лет 2 младшая группа
Заключение
Список литературы
Приложение
Введение
Дошкольный возраст является наиболее благоприятным для формирования правильного произношения всех звуков родного языка. (5)
Речь маленького ребенка формируется в общении с окружающими его взрослыми. В процессе общения проявляется его познавательная и предметная деятельность. Овладение речью перестраивает всю психику малыша, позволяет ему воспринимать явления более осознанно и произвольно. Великий русский педагог К.Д. Ушинский говорил, что родное слово является основой всякого умственного развития и сокровищницей всех знаний. Поэтому так важно заботиться о своевременном развитии речи детей, уделять внимание ее чистоте и правильности.
Чем богаче и правильнее речь ребенка, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности в познании действительности, содержательнее и полноценнее взаимоотношения с детьми и взрослыми, тем актив…
