Контрольная Дети как жертвы неблагоприятных условий социализации. Учебная работа № 137640
Количество страниц учебной работы: 19
Содержание:
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ПОНЯТИЕ И СУЩНОСТЬ СОЦИАЛИЗАЦИИ; ЕЕ ЭТАПЫ И СТАДИИ 4
2. ВИДЫ ЖЕРТВ НЕБЛАГОПРИЯТНЫХ УСЛОВИЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ 10
3. ОСНОВНЫЕ ФАКТОРЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ 12
4. ЗАДАЧИ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ВИКТИМОЛОГИИ 15
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 17
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 18
ПРИЛОЖЕНИЯ 19
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Бочарова В.Г. Педагогика социальной работы. – М.: ИНФРА-М, 1994. – 238 с.
2. Кулебякин Е.В. Психология социальной работы. — Владивосток: Издательство Дальневосточного университета, 2004. – 87 с.
3. Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику. – М.: ВЛАДОС, 1997. – 342 с.
4. Мудрик А.В. Социализация и «смутное время». – М.: Норма, 1991. – 135 с.
5. Психологические основы социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями жизнедеятельности / Л.И. Акатов; Мин-во труда и соц. развития РФ и др. – М.: Просвещение, 2002. – 448 с.
6. Психология современного подростка / Под ред. проф. Л.А. Регуш. – СПб.: Речь, 2005. – 400 с.
7. Социальная работа / Под общей ред. проф. В.И. Курбатова. – Ростов н/Д.: «Феникс», 1999. – 576 с.
Учебная работа № 137640. Контрольная Дети как жертвы неблагоприятных условий социализации
Выдержка из похожей работы
особенности поведения человека — подвижность, активность, быстроту или
замедленность реакций и т. д. Темперамент характеризует динамичность
личности, но не характеризует ее убеждений, взглядов, интересов, не
является показателем ценности или малоценности личности, не определяет ее
возможности (не следует смешивать свойства темперамента со свойствами
характера или способностями) Можно выделить следующие основные компоненты,
определяющие темперамент: 1) Общая активность психической деятельности и поведения человека
выражается в различной степени стремления активно действовать, осваивать и
преобразовывать окружающую действительность, проявлять себя в разнообразной
деятельности. Выражение общей активности у различных людей различно.
Можно отметить две крайности: с одной стороны — вялость, инертность,
пассивность, а с другой — большая энергия, активность, страстность и
стремительность в деятельности. Между этими двумя полюсами располагаются представители различных темпераментов. 2) Двигательная, или моторная, активность показывает состояние
активности двигательного и речедвигательного аппарата. Выражается в
быстроте, силе, резкости, интенсивности мышечных движений и речи человека,
его внешней подвижности ( или, наоборот, сдержанности ), говорливости ( или
молчаливости ). 3) Эмоциональная активность выражается в эмоцион…
