Контрольная Теория и методика музыкального воспитания дошкольников. Учебная работа № 135280
Количество страниц учебной работы: 25
Содержание:
1. Составьте план-конспект доминантного музыкального занятия подготовительной группы детского сада.
2. Укажите программные задачи, материал и оборудование.
3. Объясните выбор методов и средств.
Название занятия: «Мы идем в гости к Карлсону
Учебная работа № 135280. Контрольная Теория и методика музыкального воспитания дошкольников
Выдержка из похожей работы
У музыки свой особенный язык, это язык звуков. Выразительные средства музыки: мелодия, ритм, темп, лад, тембр, размер, регистр. Кроме этого, при анализе музыкального произведения учитывается акцент и пауза, интонация или гармония.
Мелодия. Это основа любого музыкального произведения, это душа композиции, его мысль. Мелодия позволяет понять настроение музыки: грустное или веселое. Она может быть плавная или отрывистая, скачкообразная или убаюкивающая.
Ритм. Всё в природе подчинено ритму. Есть сердечный ритм, ритм мозга. Сутки разбиты на ритм утра, дня, вечера и ночи. Смена времен года — это тоже ритм планеты.
В переводе с греческого, слово «ритм» означает «мерность». Это равномерное повторение коротких и длинных звуков. Музыка без ритма — это просто набор звуков. Плавный ритм придаем музыке лиричность, скачкообразный, отрывистый ритм вызывает тревогу и волнение.
Темп. Это скорость исполнения произведения. Он может быть медленный, быстрый и умеренный. Для обозначения темпа используются итальянские термины. Например, быстрый темп — аллегро, престо; медленный — адажио; умеренный темп — анданте. Этими итальянскими словами для обозначения темпа пользуется весь мир. Кроме этого, темп может быть спокойным, оживленным…
