Курсовая Теория и технология модульного обучения. Учебная работа № 132910
Количество страниц учебной работы: 40
Содержание:
«ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3
ГЛАВА I Теория модульного обучения…………………………………………5
1.1 История возникновения модульного обучения……………………………5
1.2 Сущность модульного обучения…………………………………………..…9
1.3 Принципы модульного обучения……………………………………………14
Выводы по первой главе…………………………………………………………22
ГЛАВА II Технология модульного обучения…………………………………..23
2.1 Этапы создания модульной программы ……………………………………23
2.2 Обучающий модуль………………………………………………………….28
2.3 Применение технологии модульного обучения в школе…………………32
Выводы по второй главе…………………………………………………………37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….38
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………….40
1. Баянова Л. А. Технология модульного обучения в школе // Педагогика: традиции и инновации: материалы междунар. науч. конф. (г. Челябинск, октябрь 2011 г.).Т. I. — Челябинск: Два комсомольца, 2011. — с. 107-109
2. Блохин Н. В. Психологические основы модульного профессионально ориентированного обучения: Методическое пособие / Н. В. Блохин, И. В. Травин. – Кострома: Изд-во КГУ им. Н. А. Некрасова, 2003.
3. Бурцева О.Ю. «Модульная технология обучения», ж. «Биология в школе», 1999 №5
4. Галочкин А.И., Базарнов Н.Г., Маркин В.И., Касько Н.С. Проблемно-модульная технология обучения. Структура и содержание модульных программ по курсу «Органическая химия». Барнаул, 2004. — с.21
5. Гульчевская В. Г. Технология модульного обучения: проблема внедрения в массовый опыт отечественной школы // www.ipkpro.aaanet.ru или gulcha@mail.ru — от18 февраля 2003
6. Казакова А. Г. Модульное обучение. М.: ИПК СК, 1997. — с. 20.
7. Кукосян, О.Г. Концепция модульной технологии обучения в системе дополнительного профессионального образования: Метод. Пособие / О.Г. Кукосян, Г.Н. Князева. – Краснодар, 2001. — 29с.
8. Кульневич С.В., Лакоценина Т.Н. Не совсем обычный урок. Практическое пособие для учителей и классных руководителей, студентов средних и высших педагогических учебных заведений, слушателей ИПК. – Ростов-на-Дону: издательство “Учитель”, 2001.
9. Миронова М.Д. Модульное обучение как способ реализации индивидуального подхода: Дис. канд. пед. наук. Казань, 1993.- с. 17
10. Муравьева А. А., Кузнецова Ю. Н., Червякова Т. Н. Организация модульного обучения, основанная на компетенциях: пособие для преподавателей. М.: Альфа-М, 2005. — с. 96
11. Осмоловская, И.М. Организация дифференцированного обучения в современной школе / И.М. Осмоловская. М.; Воронеж, 1998. — с. 154
12. Педагогические технологии: Учебное пособие для студентов педагогических специальностей/Под общей редакцией В.С. Кукушкина. — М.: ИКЦ «»Март»»: — Ростов н/Д: Издательский центр «»Март»», 2006. — с.3 36
13. Рекомендации по структуре модульных образовательных программ начального и среднего профессионального образования / Составители: Ефимова С.А., Посталюк Н.Ю. Гл. ред. д.п.н., проф. Лейбович А.Н. М, 2005.
14. Селевко Г. К. Современные образовательные технологии. М.: Народное образование, 1998. — с. 256
15. Ситаров В.А. Дидактика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. В. А. Сластенина. — 2-е изд., стереотип. — М.: Издательский центр «Академия», 2004. — с. 368
16. Современные образовательные технологии: учебное пособие / под ред. Н. В. Бордовской. М.: КНОРУС, 2011. — с. 432
17. Третьяков П. И., Сенновский И. Б. Технология модульного обучения в школе: практико-ориентированная монография. М.: Новая школа, 2001. — с. 352
18. Тихонова А.Е., Диденко Т.И., Нащечина М.М. «Обучающие модули: способ построения». Ж.«Биология в школе», 1995 №6
19. Чернилевский Д.В., Морозов А.В. Креативная педагогика и психология. Учеб. пособие для вузов. — М.: МГТА, 2001. — с. 301
20. Чошанов М. А. Гибкая технология проблемно-модульного обучения. М.: Народное образование, 1996. — с. 160
21. Шамова Т.И. «Модульное обучение: сущность, технология». Ж.«Биология в школе», 1994 №5
22. Шибанов В.А. Принципы и правила модульного обучения // Школьные технологии. — 1995. -№ 5.- с. 24-36.
23. Юцявичене П. Теория и практика модульного обучения. — Каунас: Швиеса, 1989.- с. 272
24. http://works.tarefer.ru/64/100522/index.html
»
Учебная работа № 132910. Курсовая Теория и технология модульного обучения
Выдержка из похожей работы
функции» в средней школе».
Научный
руководитель: профессор Закиров В.З.
Работу выполнил: студент 146 группы
Сафиуллин
Р.Р.
Казань-2007
Содержание
I Введение
II Основная часть
Ø
Внедрение
ИКТ в современное образование
Ø
Использование
ИКТ при изучении темы: «Показательная функция»
Ø
Применение
программных обеспечений при срезе и контроля знаний по теме «Показательная
функция»
III Заключение.
Роль использования
информационно-коммуникативных технологий в преподавании математики. Yandex.RTB R-A-98177-2
(function(w, d, n, s, t) {
w[n] = w[n] || [];
w[n].push(function() {
Ya.Context.AdvManager.render({
blockId: «R-A-98177-2»,
renderTo: «yandex_rtb_R-A-98177-2»,
async: true
});
});
t = d.getElementsByTagName(«script»)[0];
s = d.createElement(«script»);
s.type = «text/javascript»;
s.src = «//an.yandex.ru/system/context.js»;
s.async = true;
t.parentNode.insertBefore(s, t);
})(this, this.document, «yandexContextAsyncCallbacks»);
Применение новых
информационных и коммуникационных технологий в школьном образов…
