Курсовая Геометрический материал на уроках математики в начальной школе. Учебная работа № 132729
Количество страниц учебной работы: 54,10
Содержание:
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ГЕОМЕТРИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА 6
1.1. Роль геометрии в системе научных знаний и в школьном курсе математике 6
1.2. Геометрический материал в программе начальных классов 9
Выводы по первой главе 18
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ГЕОМЕТРИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 19
2.1. Изучение геометрического материала в начальной школе на уроках математики по программам Моро М.И. и Петерсон Л.Г. 19
2.2. Опытно-экспериментальная работа по использованию традиционных и инновационных методов и приемов изучения геометрического материала на уроках математики в 1 классе 26
Выводы по второй главе 36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 39
Приложение 42
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Амелина М.В. Разноуровневые задания на уроках математики при изучении геометрического материала // Начальная школа. – 2013. — № 8. С. 57.
2. Бабанский Ю.К. Педагогика. — М.: Просвещение, 2010. – 321 с.
3. Божович Л.И. Проблемы формирования личности. — М.: Ин-т практической психологии; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2008. — С. 245-272.
4. Белошистая А.В. Почему школьникам так трудно даётся геометрия? // Математика в школе. – 2013. — № 6. С. 23-25.
5. Белоусова Л.В. Математика, конструирование и художественный труд // Начальная школа. — 2014. — № 6. С. 23-24.
6. Гаркавцева Т.Ю. Геометрический материал в 1 классе как средство развития пространственного мышления учащихся // Начальная школа. — 2012. — № 10. С. 24-27.
7. Груденов Я.И. Психолого-дидактические основы методики обучения математики. — М.: Педагогика, 2009. — 342 с.
8. Голуб Б.А. Основы общей дидактики. — М.: НОРМА, 2012. — 355 с.
9. Голант Е.Я. Методы обучения в советской школе. — СПб,: Питер, 2011. — 345 с.
10. Долбилин Н.П., Шарыгин И.Ф. О курсе наглядной геометрии в младших классах.// Математика в школе. — 2014. — № 6. С. 19-22.
11. Истомина Н.Б. Методика обучения математики в начальных классах. — М.: Академия, 2012. — 290 с.
12. Истомина Н.Б. Активизация учащихся на уроках математики в начальных классах. — М.: Просвещение, 2012. — 345 с.
13. Казакова М.А. Использование геометрического материала при изучении деления в начальном курсе математики // Начальная школа. — 2014. — № 3. С. 44.
14. Колягин Ю.М., Тарасова О.В. Наглядная геометрия и ее роль, и место, история возникновения // Начальная школа. — 2013. — № 4. С. 34-36.
15. Костицын В.Н. Моделирование на уроках геометрии: теория и методические рекомендации. — М.: Владос, 2012. — 321 с.
16. Коджаспирова Г.А. Педагогика. — М.: Гардарики, 2009. — 527 с.
17. Лапшина О.В. Изучение элементов стереометрии в начальных классах – прихоть или необходимость? // Начальная школа. — 2012. — № 1. С. 32-34.
18. Овчинникова В.С. Как создать проблемные ситуации при формировании математических понятий // Начальная школа. — 2011. — № 10. С. 27.
19. Пичугин С.С. Организация творческой работы с геометрическим материалом // Начальная школа. — 2013. — № 5. С. 19-22.
20. Подходова Н.С. Геометрия в развитии пространственного мышления младших школьников // Начальная школа. — 2013. — № 5. С. 23-24.
21. Сластенин В.А. Педагогика. — М.: Издательский цент «Академия», 2012.- 576 с.
22. Ставцева Д.В. Взаимосвязанное изучение краеведческого и геометрического материала в начальной школе // Начальная школа. -2012. — № 4. С. 19.
23. Саламатова Г.И. Воображение как компонент творчества при изучении математики.// Начальная школа. — 2012. — № 9. С. 32.
24. Тихоненко А.В., Трофименко Ю.В. О развитии ключевых компетенций младших школьников при выборе рациональных способов решения геометрических задач // Журнал Начальная школа. — 2014. — № 3. С. 26-27.
25. Тихоненко А.В., Трофименко Ю.В. О развитии ключевых компетенций младших школьников при выборе рациональных способов решения геометрических задач //Начальная школа. — 2013. — № 4. С. 34-45.
Учебная работа № 132729. Курсовая Геометрический материал на уроках математики в начальной школе
Выдержка из похожей работы
прямых. Частными случаями параллелограмма являются прямоугольник, квадрат и
ромб.
Частные случаи:
Квадрат — правильный четырёхугольник или ромб, у
которого все углы прямые, или параллелограмм, у которого все стороны и углы
равны.
Квадрат может быть определён как:
§ прямоугольник, у которого две
смежные стороны равны
§ ромб, у которого все углы прямые (любой
квадрат является ромбом, но не любой ромб является квадратом).
Yandex.RTB R-A-98177-2
(function(w, d, n, s, t) {
w[n] = w[n] || [];
w[n].push(function() {
Ya.Context.AdvManager.render({
blockId: «R-A-98177-2»,
renderTo: «yandex_rtb_R-A-98177-2»,
async: true
});
});
t = d.getElementsByTagName(«script»)[0];
s = d.createElement(«script»);
s.type = «text/javascript»;
s.src = «//an.yandex.ru/system/context.js»;
s.async = true;
t.parentNode.insertBefore(s, t);
})(this, this.document, «yandexContextAsyncCallbacks»);
Ромб — это параллелограмм, у которого все
стороны равны. Ромб с прямыми углами называется квадратом.
) Трапеция
Трапеция — четырёхугольник, у которого ровно
одна пара противолежащих сторон параллельна….
