Курсовая Русские народные подвижные игры. Учебная работа № 131599
[Количество страниц учебной работы: 82,7
Содержание:
«ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ РАЗВИТИЯ РУССКИХ ПОДВИЖНЫХ ИГР У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 7
1.1 Психолого-педагогические особенности развития детей старшего дошкольного возраста 7
1.2 Значение подвижных игр для развития личности ребенка 11
1.3 Особенности организации русских подвижных игр с детьми старшего дошкольного возраста 16
2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ РУССКИХ НАРОДНЫХ ПОДВИЖНЫХ ИГР С ДОШКОЛЬНИКАМИ 23
2.1 Цель, задачи, гипотеза и методики исследования особенностей русских народных подвижных игр с детьми дошкольного возраста 23
2.2 Исследование уровня развития физических качеств детей старшего дошкольного возраста 24
2.3 Программа, направленная на совершенствование психофизических качеств дошкольников средствами русских народных подвижных игр 26
2.4 Контрольный эксперимент 29
3. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 32
3.1 Проект по приобщению дошкольников к истокам национальной культуры через русские народные подвижные игры 32
3.2 Перспективные планы 37
3.3 Тематический годовой план занятий 43
3.4 Русские народные календарные игры 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 68
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 70
ПРИЛОЖЕНИЯ 72
»
Учебная работа № 131599. Курсовая Русские народные подвижные игры
Выдержка из похожей работы
занятиях и в повседневной жизни.
1 Воспитательное значение народных подвижных игр
Воспитательное значение народных подвижных игр огромно. К.Д. Ушинский
писал, что воспитание, созданное самим народом и основанное на народных
началах, имеет ту воспитательную силу, которой нет в самых лучших системах,
основанных на абстрактных идеях или заимствованных у другого народа.
К.Д. Ушинский также считал необходимым обратить внимание на
народные игры, проработать этот богатый источник, организовать их и создать из
них превосходное и могущественное воспитательное средство.
По мнению А.П. Усовой, игры, которые дети заимствуют друг у друга,
младшее поколение от более старшего, созданы народом, так же как и народные
песни, сказки. Именно по этому признаку они и называются народными.
На огромное воспитательное значение народных подвижных игр указывали
все, кто так или иначе сталкивался с ними в своей научной и педагогической
деятельности.
Прежде всего необходимо обратиться к трудам Е.А. Покровского. Этот
выдающийся ученый отмечал, что в жизни русского народа различного вида игры и
игрища с древнейших времен занимали весьма видное место. Он один из немногих
обращал внимание на такую особенность народных игр, как отражение в них истории
той или иной нации. В старину особенно много было…
