Выполним-студенческую-работу

Контрольная Адаптация ребенка в ДОУ. Учебная работа № 129318

Количество страниц учебной работы: 43,7
Содержание:
«Оглавление
Введение 3
1. Адаптация ребенка в ДОУ как психолого-педагогическая проблема 4
2. Классификация адаптации ребенка в ДОУ 6
3. Факторы и причины проявления адаптации ребенка в ДОУ 7
4. Особенности проявления адаптации ребенка в ДОУ 9
5. Направления коррекционной работы в период адаптации ребенка в ДОУ 10
6. Формы и методы работы с родителями адаптационных детей 13
Список литературы 17
Словарь терминов 18
Приложение 1 19
Приложение 2 25
Приложение 3 34
Приложение 4 43

»
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 129318. Контрольная Адаптация ребенка в ДОУ

    Выдержка из похожей работы

    …лу групп: дети
    плачут, цепляются, не дают работать, а воспитателю нужно все успеть, все сделать
    по режиму, хоть на время успокоить малыша, дать остальным передохнуть от крика
    новенького.
    Адаптационный период —
    серьезное испытание для малышей. Вызванные адаптацией стрессовые реакции
    надолго нарушают эмоциональное состояние детей.
    Морозова Е.И. отмечала: «Можно с большей долей
    вероятности предполагать, что этот период не проходит бесследно даже при
    благоприятном его окончании, а оставляет след в нервно — психическом развитии
    ребенка».4
    О трудностях адаптационного периода говорили и
    отечественные, и зарубежные исследователи: Аксарина Н.М., Тонкова — Ямпольская
    Р.В., Шмидт — Кольмер Е. и др.
    Теплюк С. проанализировала деятельность
    дошкольных учреждений в период адаптации выявила, что эта проблема — одна из
    плохо решаемых. Воспитатели групп не готовы оказывать вновь поступившим детям
    квалифицированную помощь и психолого — педагогическую поддержку; они часто
    демонстрируют отсутствие навыков грамотного построения взаимоотношений с
    родителями новичков.
    В связи с этим, она советует, методисту и
    психологу усилить работу с персоналом в этом направлении: систематически
    освещать новые подходы к раскрытию таких тем, как ведущая роль взрослого в
    развитии ребенка (Г.М. Лямина), этапы развития общения взрослого с ребенком
    (С.Ю. Мещерякова, Л.Н. Галигузова, Н.Н….

     

    Вам может также понравиться...