Диплом Особенности межличностных отношений дошкольников. Учебная работа № 127679
Количество страниц учебной работы: 66,7
Содержание:
Введение 3
Глава 1. Теоретические подходы к проблеме межличностных 5
отношений в психолого-педагогической литературе. 5
1.1 Проблема межличностных отношений детей дошкольного возраста, 6
1.2 Психологические особенности детей дошкольного возраста 14
1.3 Роль педагога в формировании межличностных отношений детей дошкольного возраста 27
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по изучению особенностей межличностных отношений детей старшего дошкольного возраста в дошкольной образовательной организации. 39
2.1 Диагностические методы исследования межличностных отношений детей старшего дошкольного возраста 39
2.2 Анализ результатов опытно-экспериментального исследования 44
2.3 Рекомендации для педагогов по развитию межличностных отношений детей старшего дошкольного возраста 53
Заключение 59
Список литературы 63
Учебная работа № 127679. Диплом Особенности межличностных отношений дошкольников
Выдержка из похожей работы
.4 Изучение нравственной направленности и характера моральных суждений младших школьников
.5 Исследование межличностных отношений в современной и отечественной психологии
Глава II. Экспериментальные исследования межличностных отношений со сверстниками
.1 Описание особенностей взаимодействия детей на разных этапах младшего школьного возраста
.2 Экспериментальное изучение межличностных отношений младших школьников
.3 Индивидуальные типы отношения к сверстнику в младшем школьном возрасте
Выводы по исследованию
Заключение
Список литературы
Введение
Опыт межличностных отношений с другими людьми, взрослыми или сверстниками, является фундаментом для развития личности ребёнка, становления его самосознания. Основополагающая значимость проблемы взаимоотношений детей в последнее время особенно привлекает внимание психологов и педагогов. Изучение вопроса межличностных отношений имеет не только первостепенное теоретическое, но и практическое значение. Исследование этой проблемы во многом связано с более глубоким психолого-педагогическим изучением ребёнка, проникновением в область многообразных контактов детей с взрослыми и сверстниками.
Проблема межличностных взаимоотношений детей со сверстниками достаточно подробно изучалась (В.В. Абраменкова, И.В. Дубровина, М.И. Лисина, B.C. Мухина, Я.Л….
