Курсовая Конфликт как способ социального взаимодействия. Учебная работа № 125580
Количество страниц учебной работы: 32
Содержание:
Содержание:
Введение 3
Глава 1. Конфликт в трудовом коллективе как способ социального взаимодействия 5
1.1. Межличностный конфликт и его специфика в организации 5
1.2. Личностные источники конфликта 7
Глава 2. Эмпирическое исследование влияния тревожности на уровень конфликтности в трудовом коллективе 14
2.2. Результаты исследования и их интерпретация 18
Заключение 28
Список использованной литературы 30
Задачи исследования:
1) Проанализировать литературу по проблеме исследования;
2) Изучить влияние личностных особенностей на конфликтное поведение в трудовом процессе
3) Эмпирическим путем выявить влияние тревожности на уровень конфликтности в трудовом коллективе.
Методы исследования: анализ литературы, наблюдение, анкетирование, тестирование.
В исследовании были использованы следующие методики:
1) Для оценки склонности к конфликтам была использована методика диагностики уровня конфликтности Г. Лефоржа, Р. Сазека.
2) Тест описания поведения К. Томаса
3) Для оценки уровня реактивной и личностной тревожности матерей использовался тест Ч. Д. Спилбергера, Ю. Л. Ханина.
Учебная работа № 125580. Курсовая Конфликт как способ социального взаимодействия
Выдержка из похожей работы
Причины конфликтов в подростковом возрасте имеют, как правило, объективный характер, а значит, конфликты между подростками в процессе развития неизбежны
Наиболее остро эти тенденции проявляются в подростковом возрасте — остропротекающем периоде перехода ребенка из собственно детства во взрослую жизнь. В это время перед подростком стоит задача самоопределения в трех областях:
. половой (половая идентификация);
. возрастной (кто «я» — ребенок или взрослый);
. социальной (определенное место в обществе в своей референтной группе).
Поскольку конфликты в подростковой среде явление неизбежное, предметом пристального внимания педагогов должно стать не только наличие конфликтов, но и их отсутствие. Оно также опасно для позитивного личностного становления подростка, как и наличие деструктивных, хронических конфликтных внутригрупповых отношений. Из двух возможностей — конфликты или безконфликтное существование — выбо…
