Курсовая Особенности младшего дошкольного возраста. Учебная работа № 125358
Количество страниц учебной работы: 19,10
Содержание:
«Введение…………………………………………………………………………..3
Глава 1. Психологические особенности детей дошкольного возраста…………………………………………………………………….5
1.1. Психологическая характеристика дошкольного возраста…………..5
1.2. Развитие психических процессов в младшем дошкольном возрасте……………………………………………………………………………………………8
Глава 2. Развитие психических процессов. ……………………………………..13
2.1. Развитие речи……………………………………………………………………………13
2.2. Развитие памяти……………………………………………………………………….15
2.3. Развитие восприятия…………………………………………………………………16
2.4. Развитие мышления………………………………………………………………….17
Заключение……………………………………………………………………………………………19
Литература……………………………………………………………………………………………20
»
Учебная работа № 125358. Курсовая Особенности младшего дошкольного возраста
Выдержка из похожей работы
Введение
Последнее время стало больше уделяться внимания проблеме изучения и коррекции различных психических расстройств у детей. Одной из серьезных проблем в системе современного образования является ранний детский аутизм. Аутизмом (от греческого autos — сам) называют состояние психики, характеризующееся преобладанием замкнутой внутренней жизни и активным отстранением от внешнего мира. Аутизм может быть как вторичным симптомом шизофрении, так и самостоятельной нозологической единицей. В последнем случае он возникает в первые годы жизни и называется ранним детским аутизмом (РДА) [9].
Ранний детский аутизм характеризуется нарушениями всех сфер психики сенсомоторной, перцептивной, познавательной, речевой и эмоциональной, а также недостаточно развитым социальным взаимодействием с окружающими. Среди нарушений психологического развития выделяют детский (типичный) аутизм и атипичный аутизм. Симптоматика детского аутизма проявляется в возрасте до трех лет, тогда как признаки психических нарушений при атипичном аутизме наблюдаются после трех лет [13].
При раннем детском аутизме нарушение общения преобладает во всем поведении ребенка и занимает доминирующее место в формировании его аномального развития, в то время как при других дефектах психического развития, нарушения общения имеют вторичный характер и, значительно уменьшаются или исчез…
