Курсовая Влияние социально-психологического тренинга на изменение уровня тревожности у детей подросткового возраста. Учебная работа № 124598
Количество страниц учебной работы: 34,10
Содержание:
«Введение 3
2 Экспериментальное исследование 5
2.1 Организация и проведение эксперимента 5
2.2 Анализ влияния социально-психологического тренинга на преодоления барьеров общение (тревожность) 11
Заключение 26
Список использованных источников и литературы 29
1. Аракелов Н., Шишкова Н. Тревожность: методы ее диагностики и коррекции // Вестник МУ, сер. Психология. 2005 — № 1. – С. 25-29.
2. Астапов В.М. Тревога и тревожность. Хрестоматия. Спб.: 2006. – 250с.
3. Битякова М. Р. Организация психологической работы в школе. М.: Совершенство,
4. Журнал «Школьный психолог» №8, 2004. Тревожность 2006. – 298с.
5. Костина Л.М. Игровая терапия с тревожными детьми. СПб.: Речь, 2007. – 521с.
6. Марковская И.М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми. Спб.: Речь, 2006. – 213с.
7. Осипова А.А. Общая психокоррекция. Учебное пособие для студентов вузов. М.: ТЦ. Сфера, 2005. – 512с.
8. Смид Р. Групповая работа с детьми и подростками. М.: Владос, 2006. – 340с.
9. Фридман Л.М. Психология детей и подростков: Справочник для учителей и воспитателей. М.: Изд-во Института Психотерапии, 2003. – 480с.
10. Фридман Л.М., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя. М.: Просвещение, 2005. – 439с.
Приложение А. 30
Приложение Б. 33
»
Учебная работа № 124598. Курсовая Влияние социально-психологического тренинга на изменение уровня тревожности у детей подросткового возраста
Выдержка из похожей работы
3
Height
human age________________________________________ 3
О проблемах базового образования________________________ 4
На охоту ехать – собак кормить____________________________6
Теоретические
основы СП – тренинга______________ 7
Термин тренинг_________________________________________ 7
Тренинг и понятия обучение, развитие и образование_________ 7
Социально-психологичский тренинг________________________8
Раскол в теоретическом подходе к тренингу_________________10
Экспериентальный и компетенциарный подходы_____________11
Компетенциарное
движение_____________________________12
Идеология подхода______________________________________ 12
Критика подхода________________________________________ 14
Перспективы компетенциарного подхода в области обучения__ 15
Экспериентальное движение_____________________________17
Андрогогическии манифест М. Ноулза______________________ 17
Как взрослые получают новый опыт?_______________________ 20
Модели, идеи и концепции экспериентального подхода________ 20
Модель Д. Колба_________________________________________ 20
Модель Х. Икехара_______________________________________ 21
НЛП модель_____________________________________________ 22
Модель Дж. Марсик______________________________________ 23
Ближе к фронту___________________________________…
