Отчет по практике Детско-родительские отношения в полных и неполных семьях на примере ГОУ дс №1831, г. Москва. Учебная работа № 123692
Количество страниц учебной работы: 28,4
Содержание:
«Оглавление
Введение 3
1. Общая характеристика сферы профессиональной деятельности организации 3
2. Организационная структура подразделения организации, в котором проходила практика 5
3. Функциональное содержание практики 6
4.Результаты практики 19
5.Анализ трудностей 19
6. Общие выводы по итогам практики. 20
Литература 21
Приложения 22»
Учебная работа № 123692. Отчет по практике Детско-родительские отношения в полных и неполных семьях на примере ГОУ дс №1831, г. Москва
Выдержка из похожей работы
.1 Методы и
организация исследования влияния родительской эмпатии на детско-родительские
отношения
.2 Анализ
результатов исследования взаимосвязи родительской эмпатии с
детско-родительскими отношениями
Глава 3.
Коррекционно-развивающая работа с родителями младших школьников, направленная
на развитие эмпатических способностей
.1
Организация и методы коррекционно-развивающей работы с родителями младших
школьников, направленная на развитие эмпатических способностей
.2 Результаты
исследования после проведения коррекционно-развивающей работы
Заключение
Список
литературы
Введение
Младший школьный возраст является наиболее ответственным этапом школьного
детства. В момент поступления в школу в жизни ребенка происходят крупные
изменения, среди которых важную роль играет смена социальной среды развития и
взаимоотношения с окружающими взрослыми и сверстниками. В жизни младшего
школьника появляется новый значимый взрослый — учитель. Существенно меняются
детско-родительские отношения — теперь ребенок стал школьником, у него должны
быть новые обязанности, появляются новые требования к нему. Но успешное
личностное и интеллектуальное развитие младшего школьника зависит не только от
усилий учителя, но и от адекватных детско-родительских отношений в семье
младшего школьника. От благоприятных отношений родителей и младшего школьника
з…
