Диплом Особенности личности младших школьников с различным социометрическим статусом. Учебная работа № 122940
Количество страниц учебной работы: 69,4
Содержание:
«ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………………………….3
Глава 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ОБЗОР ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ ПО ПРОБЛЕМАМ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА В СВЯЗИ С СОЦИАЛЬНЫМИ ОТНОШЕНИЯМИ
1.1. Понятие социометрического статуса в психологии……………………….7
1.2. Личность младшего школьника в психологических исследованиях………………………………………………………………………………………………12
1.3. Личностные характеристики младших школьников с различным положением в статусной иерархии класса……………………………………………………..21
Глава 2 ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С РАЗЛИЧНЫМ СОЦИОМЕТРИЧЕСКИМ СТАТУСОМ
2.1. Организация и методики исследования……………………………………….29
2.2. Анализ и интерпретация данных исследования…………………………..34
2.3. Рекомендации для педагогов по повышению социометрического статуса учащихся………………………………………………………………………………………….47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………………………..51
ПСИСОК ИСТОЧНИКОВ ИНФОРМАЦИИ………………………………………..53
ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………………………….57
Учебная работа № 122940. Диплом Особенности личности младших школьников с различным социометрическим статусом
Выдержка из похожей работы
2. Обработка
данных
§1.
Теоретическая часть
Введение
Память лежит в
основе способностей человека и является условием учения, приобретения знаний,
формирования умений и навыков. Без памяти невозможно нормальное
функционирование ни личности, ни общества. Благодаря памяти человек выделился
из животного царства и достиг тех высот, на которых он сейчас находится. Да и
дальнейший прогресс человека без постоянного улучшения этой функции немыслим.
«Без памяти, —
писал Рубинштейн – мы бы существовали мгновения. Наше прошлое было бы мертво
для будущего. Настоящее по мере его протекания, безвозвратно исчезло бы в
прошлом».
Память есть у
всех живых существ, но наиболее высокого уровня своего развития она достигла у
человека. Более точно память человека можно определить, как
психофизиологические и культурные процессы, выполняющим свою функцию,
запоминания, сохранения и воспроизведения информации, являющиеся для неё
основными. Эти функции различны не только по своей структуре, исходным данным и
результатам, но и по тому, что у разных людей развиты неодинаково. Есть люди,
которые, например, с трудом запоминают, но зато неплохо воспроизводят и
довольно долго хранят в памяти запомненную информацию. Это индивиды с развитой
долговременной памятью. Есть такие люди, которые напротив, быстро запоминают,
но зато так же быстро забывают, то, что…
