Ответ на ГОСы Вопросы к экзамену «Психологический тренинг». Учебная работа № 117243
Количество страниц учебной работы: 37
Содержание:
Оглавление
1. История возникновения и развития психологического тренинга. 2
2.Психологический тренинг как метод практической психологии. Соотношение понятий «групповая психотерапия», «групповая психокоррекция» и «групповой тренинг». 3
3.Общее представление о психологическом тренинге. Цели психологического тренинга. 4
4.Мифы о психологических тренингах. 5
6. Специфические черты и основные парадигмы тренинга. 7
7.Психологические особенности тренинговой группы. Цели тренинговой группы. 8
8. Преимущества групповой формы психологической работы. 9
9.Основные законы психологического тренинга. Способы активизации работы группы по законам тренинга. Групповые нормы. 10
10.Понятие о групповой сплоченности. 12
11.Гомогенность и гетерогенность тренинговых групп. Качественный и количественный состав тренинговых групп. 13
12.Общие тренинговые методы: групповая дискуссия, игровые методы, методы, направленные на развитие социальной перцепции, методы телесно-ориентированной психотерапии, медитативные техники. 15
13.Классификация и основные виды тренинговых групп. Критерии классификации тренинговых групп. 16
14.Характеристика основных видов тренинговых групп. 17
15.Основные этапы развития группы в тренинге. 20
16.Ведущий тренинговой группы. Выбор одежды ведущего во время тренинга. Основные роли ведущего группы. Стили руководства группой. Характеристика личности группового тренера. 21
17.Западни для ведущего. 24
18.Психологические и методические аспекты применения видеосъемки в тренинге. Этические проблемы видеосъемки в тренинге. Методические аспекты видеосъемки. 25
19.Этапы психологического тренинга. 26
20.Целеполагание как основа удачной тренинговой программы. 26
21.Психологические игры и упражнения. Разогревающие игры и психотехники. 27
22.Психологические игры и упражнения. Игры, ориентированные на получение обратной связи. 27
23.Психологические игры и упражнения. Коммуникативные игры. 28
24.Психотехники, направленные на помощь в решении проблем. 29
25.Программы психологических тренингов: Психологические тренинги для подростков и школьников. Психологические тренинги общения. Психологические тренинги для женщин. Психологические тренинги роста. Психологические тренинги для студентов. 30
26.Тренинговые методы работы с прошлыми событиями. 32
27.Тренинговые методы работы со «случающимися» событиями. 34
28.Тренинговые программы для разных возрастных групп, составленные по правилам групповой динамики. 35
Литература: 36
Литература:
1. Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга: Учебное пособие. — М.: Ось-89, 2009. — 256 с.
2. Горбушина О.П. Психологический тренинг. Секреты проведения. — СПб.: Питер, 2016. — 176 с.
3. Реньш М.А. Социально-психологический тренинг. Практикум / М.А. Реньш, Н.О. Садовникова, Е.Г. Лопес. — Екатеринбург: Изд-во ГОУ ВПО «Рос. гос. проф.-пед. ун-т», 2007. — 190 с.
4. Трифонова Т.А. Основы социально-психологического тренинга: учебное пособие. — Казань: Познание, 2012. — 184 с.
Учебная работа № 117243. Ответ на ГОСы Вопросы к экзамену «Психологический тренинг»
Выдержка из похожей работы
– давление.
Формирование этого понятия можно начинать с рассмотрения примеров из
повседневной жизни, хождение по снегу на лыжах и без и т.д. На основе
примеров можно сделать вывод: результат действия силы зависит не только от
ее модуля, но и от площади той поверхности, перпендикулярно которой она
действует. Здесь можно предложить учащимся опыт, описанный в учебнике
(песок, гвозди, груз).
При введении понятий давления, можно создать проблемную ситуацию, ставя
перед учениками следующие задачи:
1. Мальчик стоит на снегу на лыжах, а потом без. В каком случае снег
деформируется больше.
2. На лыжах стояли сначала папа, а потом его 5-ти летний сын.
3. На лыжах стояли папа и сын, длина лыж у папы 2,70 м, а у сына 1,10 м.
На 3-й вопрос ученики затрудняются ответить, следовательно возникает
необходимость уравнять условия, рассматривать силу, действующую на единицу
поверхности. Это новую величину называют давлением.
Далее даем опережение:
Величина, равная отношению силы, действующей перпендикулярно к площади этой
поверхности, называется давлением.
Авторы учебника испытывают, так называемой мнемонический прием: [pic] ,
давление – p, сила – F, площадь – S.
Очень важно для закрепления данного понятия решать задачи не только
количественного, но и экспериментального характера.
Далее рассматривается вопрос о давлении газа. Подчеркивается, что давление
газа на стенки сосуда обусло…
