Контрольная Внимание. 4 Методики. Учебная работа № 116405
Количество страниц учебной работы: 7
Содержание:
«Методика №1 «Найди отличия» предназначена для определения уровня внимания детей 4-7 лет.
Методика №2 «Перепутанные линии» направлена на исследование произвольности и концентрации внимания.
Методика №3 «Найди и вычеркни» для диагностики произвольности, продуктивности и устойчивости внимания.
Методика №4 «Проставь значки» предназначена для оценки произвольности, переключения и распределения внимания ребенка. »
Учебная работа № 116405. Контрольная Внимание. 4 Методики
Выдержка из похожей работы
человека под влиянием любых сильных воздействий и сопровождающееся
мобилизацией защитных систем организма и психики. Понятие «стресс» введено в 1936 г. канадским физиологом Г. Селье.
Различаетсяэустресс – нормальный стресс, служащий целям сохранения и поддержания
жизни, идистресс – патологический стресс, проявляющийся в болезненных симптомах. В
обыденном сознании закрепилось в основном второе представление о стрессе. Селье считает стресс неотъемлемым атрибутом жизнедеятельности. Человек не
может полноценно функционировать, если на его органы чувств не действует
достаточное число соответствующих раздражителей. В этом случае организм
реагирует состоянием стресса, которое играет мобилизующую и поэтому
положительную роль. С другой стороны, раздражители повышенной интенсивности
или возникающие в чрезмерном количестве могут вызвать дистресс и повлечь
соматическое заболевание, деформации психики и даже гибель. Способность реагировать на интенсивные внешние раздражители определяется
индивидуально-психологическими особенностями конкретной личности:
психофизиологической конституцией, чувствительностью к воздействиям
(сензитивностью…
