Тема: Взгляды Крупской Н.К. на развитие массовых культурно-просветительных учреждений на предмете одного из типов учреждений: клубы.. Учебная работа № 311202

Учебная работа № 311202. Тема: Взгляды Крупской Н.К. на развитие массовых культурно-просветительных учреждений на предмете одного из типов учреждений: клубы.

Выдержка из похожей работы

…

Педагогические взгляды Блонского

…….дагогической науки, особенно в первое
десятилетие советской власти. Его
монография «Трудовая школа» (1919г.)
рассматривалась как теоретический
ориентир в создании новой школы.

Блонский рассматривал психологию
как науку о поведении живых существ
(«Очерк научной психологии», 1921). Ему
принадлежит ряд исследований по педологии
(«Педология», 1934, 1936) и возрастной
психологии («Очерки детской сексуальности»,
1935). Выступая за комплексный подход к
изучению ребенка, Блонский анализировал
познавательные и волевые процессы в их
связи с конкретной деятельностью ребенка
в условиях обучения («Память и мышление»;
«Развитие мышления школьников», 1935). Он
сформулировал генетическую (стадиальную)
теорию памяти, согласно которой различные
виды памяти — моторная, аффективная,
образная и вербальная — описываются как
этапы развития человека, его речи и
мышления, изменения им окружающей
действительности.

Цель реферата – дать характеристику
педагогическим взглядам П.П. Блонского.

1. Краткая биография П.П. Блонского

Блонский Павел Петрович
[14(26).5.1884, Киев, — 15.2.1941, Москва] — психолог
и педагог. По окончании Московского
университета (1907) преподавал педагогику
и психологию в средних учебных заведениях
Москвы. С 1913 г. приват-доцент, с 1919 г. —
профессор Московского университета.
Блонский вел научно-исследовательскую
и преподавательскую работу в вузах и
научных учреждениях Москвы (Университет
Шанявского, Институт научной педагогики,
Институт психологии и др.). П.П. Блонский
был одним из организаторов и руководителей
Академии социального воспитания
(впоследствии Академия коммунистического
воспитания им. Н.К.Крупской). Блонский
является автором свыше 200 трудов по
различным вопросам философии, педагогики
и психологии.

Значительное место в исследованиях
Блонского занимали проблемы, смежные
для педагогики и психологии. В середине
20-х гг. П.П. Блонский изучал вопросы
индивидуальных и возрастных особенностей
детей, основываясь на двух главных
принципах: идее развития (необходимость
рассматривать детскую психику как
результат эволюции) и целостном подходе
к изучению ребенка.

Диапазон исследований
Блонского-психолога охватывал почти
все области психической жизни. В книге
«Психологические очерки» (1927) он
выдвинул оригинальное представление
о происхождении и развитии психической
жизни, трактуя ее как ряд разных уровней
психической деятельности, начиная от
сна (пр
…