Тема: Толерантность отцов и детей. Учебная работа № 312333

Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Социология
Страниц: 22

ОГЛАВЛЕНИЕ

стр.
ВВЕДЕНИЕ 3

Глава 1. Теоретический анализ исследуемой проблемы 5
1.1. Характеристика толерантности 5
1.2. Особенности детско-родительских отношений 9
Глава 2. Анализ толерантности отцов и детей 16

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 21
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 22Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот



     



    Учебная работа № 312333. Тема: Толерантность отцов и детей

    Выдержка из похожей работы

    История философии (10)

    …….учением о
    мире в целом, об общих принципах и
    закономерностях бытия мира и его
    познании. Однако критерий целостного
    понимания мира определяется самим
    человеком. Человек в этом случае предстает
    и как продукт природной и социальной
    эволюции, и как субъективное личностное
    начало, для которого философия становится
    системой миропонимания. Именно
    миропонимание как способ обобщенного,
    целостного представления об окружающем
    мире требует субъективного и творческого
    анализа исследуемой реальности. В
    результате субъективизм – это и есть
    та серьезная проблема, которая не
    позволяет всем людям одинаково оценивать
    реальность, а следовательно, и одинаково
    понимать, что является философией,
    однозначно определять предмет философского
    размышления. Отсюда становится понятным,
    почему множество людей, занимающихся
    философией профессионально, предлагают
    собственное видение того, что считать
    философией. Вот несколько примеров
    различного понимания предмета философии:
    Г.В.Ф. Гегель,
    один из важнейших представителей
    немецкой классической философии,
    полагал, что философия – это эпоха,
    схваченная в мышлении; М.
    Хайдеггер, немецкий
    мыслитель ХХ века, следуя за античным
    философом Аристотелем,
    утверждал, что философия является
    процессом постоянного спрашивания
    (вопрошания); наш отечественный мыслитель
    М.К. Мамардашвили
    понимал философия как
    процесс сознания вслух или проговаривания
    человеком происходящего вокруг него;
    Л. Витгенштейн,
    австрийский философ ХХ века, доказывал,
    что философия является логическим
    проявлением мыслей.

    Вместе с тем, субъективизм
    в понимании предмета философии
    заканчивается там, где начинается сам
    процесс философствования, который
    основывается на рационально-теоретическом
    освоении действительности. Использование
    логических конструкций и представлений,
    ориентированных на современные научные
    знания о мире, позволяет оценивать
    философию не только как область
    субъективных абстракций, но, прежде
    всего, как пространство выявления
    объективных закономерностей мира.

    Философия сегодня – это область
    исследовательской деятельности,
    формирующая свои принципы и заключения
    на базе конкретно-научного материала.
    Она, как новый этап в развитии теоретической
    мысли, отражает состояние современного
    ей общества и создает методологический
    фундамент для научного обоснования
    преобразовательной деятельности
    человека и человечества.

    Происхождение слова
    «философия»

    Трудность понимания п

     

    Читайте также: