Тема: Сущность и содержание управления человеческими ресурсами. Учебная работа № 311821

Тип работы: Контрольная работа, реферат (теория)
Предмет: Социология
Страниц: 14
Год написания: 2015
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Сущность и характеристики человеческих ресурсов 4
2. Современная концепция управления человеческими ресурсами 7
3. Особенности стратегии управления человеческим ресурсами 11
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 13
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 14
Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.



    Учебная работа № 311821. Тема: Сущность и содержание управления человеческими ресурсами

    Выдержка из похожей работы

    Сущность и содержание социальной реабилитации. Физкультура и спорт в реабилитации инвалидов

    …….те или иные патологии
    здоровья и, естественно, что представляет
    собой процесс социальной реабилитации,
    какую цель он преследует, какие составные
    части или элементы в него ходят.

    Термин «инвалид» восходит
    к латинскому корню (valid — «действенный,
    полноценный, могущий») и в буквальном
    переводе может означать «непригодный»,
    «неполноценный.

    1.Основные международные документы,
    освещающие проблему реабилитации

    Фиксируя генеральные принципы
    демократического жизнеустройства
    гражданского общества в международных
    документах, Организация Объединенных
    Наций в 1975 г. приняла Декларацию о правах
    инвалидов, где сказано, что «инвалид»
    означает любое лицо, которое не может
    самостоятельно обеспечить полностью
    или частично потребности нормальной
    личной и/или социальной жизни в силу
    недостатка, будь то врожденного или
    приобретенного, его или ее физических
    или умственных возможностей».

    В Рекомендациях 1185 к реабилитационным
    программам 44-й сессии Парламентской
    Ассамблеи Совета Европы от 5 мая 1992 г.
    инвалидность определяется как «ограничения
    в возможностях,, обусловленные физическими,
    психологическими, сенсорными, социальными,
    культурными, законодательными и иными
    барьерами, которые не позволяют человеку,
    имеющему инвалидность, быть интегрированным
    в общество и принимать участие в жизни
    семьи или общества на таких же основаниях,
    как и другие члены общества». Общество
    обязано адаптировать существующие в
    нем стандарты к особым нуждам людей,
    имеющих инвалидность, для того чтобы
    они могли жить независимой жизнью.

    В 1989 г. Организацией Объединенных
    Наций был принят текст Конвенции о
    правах ребенка, которая обладает силой
    закона. В ней закреплено также право
    детей с отклонениями в развитии вести
    полноценную и достойную жизнь в условиях,
    которые обеспечивают его достоинство,
    способствуют его уверенности в себе и
    облегчают его активное участие в жизни
    общества (ст. 23); право неполноценного
    ребенка на особую заботу и помощь,
    которая должна предоставляться по
    возможности бесплатно с учетом финансовых
    ресурсов родителей или других лиц,
    обеспечивающих заботу о ребенке, с целью
    обеспечения неполноценному ребенку
    эффективного доступа к услугам в области
    образования, профессиональной подготовки,
    медицинского обслуживания, восстановления
    здоровья, подготовки к трудовой
    деятельности и доступа к средствам
    отдыха таким образом, что приводит к
    наиболее полному по возможности
    вовлечению ре

     

    Читайте также: