Тема: Социальная технология организации на примере ГБУ КЦСОН «Невьянского района» социально-реабилитационное отделение «Рассвет» . Учебная работа № 311896

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Социология
Страниц: 27
Год написания: 2013
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические аспекты реализации социальной технологии 5
1.1. Понятие и классификация потребностей 5
1.2. Понятие социальной технологии 9
2. Социальная технология организации на примере: ГБУ КЦСОН «Невьянского района» социально-реабилитационное отделение «Рассвет» 19
2.1. Краткая характеристика ГБУ КЦСОН «Невьянского района» социально-реабилитационное отделение «Рассвет» 19
2.2. Социальная технология организации ГБУ КЦСОН «Невьянского района» социально-реабилитационное отделение «Рассвет 20
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 23
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 25
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 311896. Тема: Социальная технология организации на примере ГБУ КЦСОН «Невьянского района» социально-реабилитационное отделение «Рассвет»

Выдержка из похожей работы

…

Технология организации педагогической деятельности классного руководителя

…….кина
О.В. Методика воспитательной работы. –
М.: Изд. центр «Академия», 2002. – 160 с.

3.
Классному руководителю. Учеб.-метод.
пособие / Под ред. М.И. Рожкова. – М.:
Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. – 280 с.

4.
Рожков М.И., Байбородова Л.В. Организация
воспитательного процесса в школе. – М:
ВЛАДОС, 2000. – С. 81 – 89.

5. Сластенин В.А., Исаев В.Ф., Шиянов
Е.Н. Педагогика. / Под ред. В.А. Сластенина.
– М.: «Академия», 2002. – С.387 – 398.

6.
Справочник заместителя директора школы
по воспитательной работе / М.: Ценр
«Педагогический поиск», 1999. – 160 с.

7.
Степаненков Н.К. Педагогика: Учеб.
пособие. – Мн.: изд. Скакун В.М., 1998. – С.
405 – 446.

«Легче
сделать воспитанника образованным, чем
утвердить в его душе уважение к человеку
как высшей ценности, чтобы с детства
человек был другом, товарищем, братом
для другого человека. Поэтому учитель
в первую очередь должен быть воспитателем»
Н.М.
Саратовкин (1895 г.)

«Главное в деятельности
классного руководителя – содействие
саморазвитию личности, реализации ее
творческого потенциала, обеспечение
активной социальной защиты ребенка,
создание необходимых и достаточных
условий для активизации усилий детей
по решению собственных проблем».

М.И.
Рожков (1999 г.)

Технологические
аспекты деятельности классного
руководителя.

Основным
структурным элементом школы является
класс. Именно в классе осуществляется
познавательная деятельность, развивается
личность школьника, формируются
социальные отношения между учащимися.
В классах проявляется забота о социальном
благополучии учащихся, решаются проблемы
досуга детей и сплочения коллектива,
формируется соответствующая эмоциональная
атмосфера. Организатором деятельности
учащихся в классе, координатором
воспитательных воздействий на ученика
является классный руководитель.
Классный руководитель – непосредственный
и основной организатор учебно-воспитательной
работы в школе, официальное лицо,
назначенное директором школы для
осуществления воспитательной работы
в классе. Без активной работы классных
руководителей в школе трудно и даже
невозможно создать психологический
комфорт и творческую атмосферу, условия,
в которых дети и подростки смогут себя
по-настоящему раскрыть и творчески
реализовать. Подтверждением этого
являются слова многих выдающихся
педагогов. Целесообразно в этом отношении
обратить внимание на высказывания,
ставшие эпиграфом к нашей лекции. Первое
…