Тема: Профилактика экстремистских настроений в студенческой среде.. Учебная работа № 311209

Тип работы: Диплом
Предмет: Социология
Страниц: 82
Год написания: 2018
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЭКСТРЕМИЗМ КАК ОБЪЕКТ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 8
1.1. Понятие и сущность экстремизма в современном обществе 8
1.2. Причины возникновения экстремистских настроений, проявлений в социальной среде 13
1.3. Виды и формы проявления экстремизма 20
ГЛАВА 2. ЭКСТРЕМИЗМ В МОЛОДЕЖНОЙ СРЕДЕ И ЕГО ПРОФИЛАКТИКА 26
2.1 Экстремистские молодежные движения и субкультуры 26
2.2 Социальные механизмы контроля экстремизма в молодежной среде 31
2.3 Нормативная основа профилактики экстремизма в молодежной среде 39
ГЛАВА 3. ГАРМОНИЗАЦИЯ МЕЖНАЦИОНАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ КАК УСЛОВИЕ ФОРМИРОВАНИЯ АНТИЭКСТРЕМИСТСКОГО СОЗНАНИЯ МОЛОДЕЖИ 45
3.1 Анализ деятельности образовательных организаций в области профилактики экстремизма 45
3.2. Результаты исследования 50
3.3. Методические рекомендации для педагогических работников по профилактике проявлений экстремизма в образовательных организациях 62
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 67
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 70
ПРИЛОЖЕНИЕ 77Стоимость данной учебной работы: 3750 руб.

 

Учебная работа № 311209. Тема: Профилактика экстремистских настроений в студенческой среде.

Выдержка из похожей работы

…

Профилактика суицидального поведения у подростков

……. это осознанное
лишение себя жизни. Суицидальное
поведение – более широкое понятие,
включающее в себя суицидальные покушения,
попытки ипроявления.

По данным Всемирной
организации здравоохранения (ВОЗ) в
промышленно развитых странах число
юношей, совершающих самоубийство, в 4
раза выше,
чем
девушек.
Показатель
неудавшихся
по­пыток
самоубийств
в
среднем
в
10 раз
выше
пока­зателя
состоявшихся
самоубийств.

В
группу
лиц,
подверженных
суициду,
входят
подростки

с
нарушением
межличностных
отношений,
«одиночки»,
злоупотребляющие
алкоголем
или наркотиками,
отличающиеся
вызывающим
или криминальным
поведением,
включающим
физи­ческое
насилие;

относящиеся
к
себе
сверхкритично;

страдающие
от
недавно
испытанных
унижений или
трагических
утрат;

фрустрированные
несоответствием
между
ожи­давшимися
успехами
в
жизни
и
реальными
дос­тижениями;

страдающие
от
болезней
или
покинутые
окру­жением,

В
зависимости
от
типа
личности
проявляется
различная
склонность
к
суицидальному
поведе­нию:
36% суицидов
совершают
истероиды,
33% -инфантильные
эмоционально
лабильные
субъекты,
13% — астенические
личности.

Профессиональная
наблюдательность
должна
помогать
педагогу
в
такой
сложной
проблеме,
как выявление
типов
личности
повышенного
суици­дального
риска.

Знание
типов
личности
с
повышенным
суици­дальным
риском
является
мерой
профилактики
у определенной
категории
подростков.

Эмоциональный
тип дети
с
быстрой
сменой
настроения,
откровенные,
простодушные,
склонны к
сопереживанию,
слабо
защищены
от
негативных
воздействий.
Неудачи,
конфликты,
утрата
близких могут
послужить
причиной
самоубийства.

Педагогу
требуется
выдержанное,
спокойное,
доброжелательное
отношение.

Депрессивный
тип
— робкие,
застенчивые,
с
выра­женной
ущербностью
и
подавленным
настроением,
недоверчивы
и
подозрительны,
страдают
от
любой грубости,
утомляемы,
боятся
презрения
окружающих.
Грубость,
укор,
упрек,
в
присутствии
окружающих
мо­гут
спровоцировать
такого
подростка
к
суициду.

Наблюдательность,
положительный
эмоцио­нальный
настрой,
оправданный
оптимизм,
похвала
педагога
благоприятны
для
них.

Агрессивный
тип
— не
хотят
и
не
умеют
подчи­няться,
неуживчивы,
обладают
взрывным
характе­ром,
гневливы,
бывают
вспышки
ярости,
направ­ленной
на
самого
себя.

От
окружающих
требуется
самоорганизация,
сдержанность,
подчеркнутая
вежливость,
доброта,
понимание.

Истерический
тип
— стремятся
быть
в
центре
внимания
любыми
спо
…