Тема: Проектная деятельность в молодежной среде. Сущность, виды и основные элементы. Учебная работа № 311279

Тип работы: Контрольная работа, реферат (теория)
Предмет: Социология
Страниц: 22
Год написания: 2017
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1.Понятие и сущность проектной деятельности в молодежной среде 5
2. Виды проектов и их классификация, реализуемых в молодежной среде 8
3. Методология и основные элементы социальных проектов
в молодежной среде 12
4. Практическая реализация проектной деятельности в молодежной среде 17
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 21
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 22Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.



    Учебная работа № 311279. Тема: Проектная деятельность в молодежной среде. Сущность, виды и основные элементы

    Выдержка из похожей работы

    Проектная деятельность на уроках технологии при изучении раздела Лоскутная пластика

    …….ка и апробация уроков по
    технологии с применением проектной
    деятельности в разделе «Лоскутная
    пластика»
    2.1
    Роль и место раздела «Лоскутная пластика»
    в образовательной области «Технология»
    2.2
    Разработка план – конспектов уроков
    раздела «Лоскутная пластика»

    2.3 Методические рекомендации
    Заключение
    Литература

    Введение

    Актуальность.
    Современный образовательный процесс
    немыслим без поиска новых, более
    эффективных технологий, призванных
    содействовать развитию творческих
    способностей обучающихся, формированию
    навыков саморазвития и самообразования.
    Этим требованиям в полной мере отвечает
    проектная деятельность в учебном
    процессе на уроках технологии.

    Включение метода проекта в
    образовательный процесс было сопряжено
    с рядом трудностей. Некоторые педагоги
    с осторожностью относятся к новшеству.
    Ведь стать подлинно научным руководителем
    группы школьников, работающих над
    проектами, не каждому учителю по плечу.
    Здесь нужна и высокая квалификация
    педагога, и достаточный уровень знания
    преподаваемого предмета, и готовность
    к дополнительным временным затратам.

    Выполнение творческих проектов
    обеспечивает систему действенных
    обратных связей, способствует развитию
    личности не только обучающихся, но и
    педагогов, принимающих участие в
    проектной деятельности. Предоставляет
    им новые возможности совершенствования
    профессионального мастерства, дальнейшего
    углубления педагогического сотрудничества,
    что, в конечном счете, способствует
    оптимизации учебного процесса и повышает
    эффективность обучения.

    Проектная деятельность
    заинтересовывает учащихся, если они
    знают, что их проект будет востребован.
    Выбирая тему проекта и выполняя его,
    школьники учатся выявлять потребности
    приложения своих сил, находить возможности
    для проявления своей инициативы,
    способностей, знаний и умений, проверяют
    себя в реальном деле, проявляют
    целеустремленность и настойчивость.

    Творческие способности школьников
    развиваются в процессе выполнения
    проектных заданий. Поскольку раздел
    «Проект» входит в Программу по
    «Технологии», то каждый учитель этой
    дисциплины должен знать методику
    проектной деятельности учащихся, так
    как проект – это самостоятельная
    творческая завершенная работа, выполняемая
    под руководством учителя, то к учителям
    дисциплины «Технология» предъявляются
    высокие требования

    Объектом
    исследования является процесс обучения
    технологии.

    Предмет исследования
    – метод творческих проектов.

    Цел

     

    Читайте также: