Тема: Праздники в семье. Учебная работа № 312399

Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Социология
Страниц: 26

СОДЕРЖАНИЕ

стр
ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1 Теоретическое изучение праздников в семье 6
1.1. О праздниках в семье 6
1.2. Виды праздников в семье 7
ГЛАВА 2 Планирование и сценарий семейного праздника 14
2.1. Планирование семейного праздника 14
2.2. Разработка семейного праздника (на примере Дня рождения) 17

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 24
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 26Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот



     



    Учебная работа № 312399. Тема: Праздники в семье

    Выдержка из похожей работы

    Межкультурная коммуникация на примере религиозного праздника

    …….кация
    2)
    Религия, как отражение мировоззрения.

    2. Праздник, как
    разновидность межкультурной коммуникации.

    1) Праздник, как отражение
    сознания.

    2) Новый Год в разных религиях.
    Обычаи и традиции.
    1.
    Религия, как форма межкультурной
    коммуникации.

    Межкультурная коммуникация

    Межкультурная коммуникация,
    общение, осуществляемое в условиях
    столь значительных культурно обусловленных
    различий в коммуникативной компетенции
    его участников, что эти различия
    существенно влияют на удачу или неудачу
    коммуникативного события. Под
    коммуникативной компетенцией при этом
    понимается знание используемых при
    коммуникации символьных систем и правил
    их функционирования, а также принципов
    коммуникативного взаимодействия.
    Межкультурная коммуникация характеризуется
    тем, что ее участники при прямом контакте
    используют специальные языковые варианты
    и дискурсивные стратегии, отличные от
    тех, которыми они пользуются при общении
    внутри одной и той же культуры. Часто
    используемый термин «кросс-культурная
    коммуникация» обычно относится к
    изучению некоторого конкретного феномена
    в двух или более культурах и имеет
    дополнительное значение сравнивания
    коммуникативной компетенции общающихся
    представителей различных культур.

    Способность к развитию
    коммуникативной компетентности присуща
    всем представителям Homo
    sapiens,
    однако конкретная реализация этой
    способности культурно обусловлена.
    Кроме этого, она обусловлена и уникальным
    индивидуальным опытом каждого человека,
    из чего следует, что при коммуникации,
    являющейся процессом обмена сообщениями,
    постоянно происходит воссоздание
    смыслов, так как они не совпадают даже
    у людей, говорящих на одном и том же
    языке, выросших в одной и той же культуре.
    Само собою разумеется, что при наличии
    разных культур и разных языков коммуникация
    осложняется настолько, что о полном
    понимании можно говорить лишь с известной
    долей иронии.

    С рождения человек принадлежит
    многим группам, и именно в них формируется
    его коммуникативная компетентность.
    Более крупные группы, обычно называемые
    культурами, существенным образом
    определяют когнитивную и прагматическую
    основы коммуникативной деятельности.

    В теоретических работах культура
    сравнивается то с программой, заложенной
    в голову человека, то с экраном, стоящим
    между ним и миром, то с инструментом в
    его руках. Ясно одно: мир дан нам вовсе
    не в ощущениях, а в сложным образом
    организованных интерпрет

     

    Читайте также: