Тема: Подходы к изучению здоровья подростков. Учебная работа № 312443

Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Социология
Страниц: 40

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.
1. Теоретические подходы к анализу социально-культурных факторов здоровья 3
2. Специфика подросткового возраста и социологические подходы к его изучению 23

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 40Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 312443. Тема: Подходы к изучению здоровья подростков

Выдержка из похожей работы

…

Межпредметные связи физики и информатики, сущностный подход в изучении физики.

…….ма межпредметных связей во
взглядах различных педагогов.

Глава
2.
Сущностный подход и межпредметные связи
в процессе обучения.

2.1
Актуальность сущностного подхода.

2.2
Типы межпредметных связей.

Глава
3.
Межпредметные связи физики и информатики.

3.1
Проблема компьютерной грамотности

3.2 Использование компьютера для
исследовательской работы по физике.

3.3
Исследование параметров криволинейного
движения.

3.4
Межпредметные связи физики и информатики
в старших классах.

Заключение.

Список
литературы.
Введение.

Взаимосвязи
наук находят адекватное отражение в
учебных предметах, представляющих по
существу основы соответствующих наук
— в этом проявляется один из аспектов
дидактической проблемы межпредметных
связей. Поэтому вполне закономерно, что
рассмотренные ниже связи информатики,
физики, химии и других наук находят
соответствующее выражение в
соответствующих связях учебных дисциплин
— школьных курсов информатики, физики,
химии и других предметов. Реализация
межпредметных связей дает возможность
экономнее во времени определить структуру
учебного плана, программ, учебников,
что способствует рационализации учебного
процесса в целом. Все
отрасли современной науки тесно связаны
между собой, поэтому и школьные учебные
предметы не могут быть изолированы друг
от друга. Межпредметные связи являются
дидактическим условием и средством
глубокого и всестороннего усвоения
основ наук в школе. Установление
межпредметных связей в школьном курсе
физики способствует более глубокому
усвоению знаний, формированию научных
понятий и законов, совершенствованию
учебно-воспитательного процесса и
оптимальной его организации, формированию
научного мировоззрения, единства
материального мира, взаимосвязи явлений
в природе и обществе. Это имеет огромное
воспитательное значение. Кроме того,
они способствуют повышению научного
уровня знаний учащихся, развитию
логического мышления и их творческих
способностей. Реализация межпредметных
связей устраняет дублирование в изучении
материала, экономит время и создает
благоприятные условия для формирования
общеучебных умений и навыков учащихся.

Установление
межпредметных связей в курсе физики,
информатики, химии и других учебных
дисциплин повышает эффективность
политехнической и практической
направленности обучения.

Содержание
и объем материала по межпредметным
связям в школьном курсе определяется
учебной программой. В рубрике «
…