Тема: Научные основы социального прогнозирования: история и современность. Учебная работа № 312133

Тип работы: Контрольная
Предмет: Социология
Страниц: 17

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.
ВВЕДЕНИЕ 3

1. История и современность социально прогнозирования 4
2. Научные основы социального прогнозирования 11

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 16
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 17Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

Учебная работа № 312133. Тема: Научные основы социального прогнозирования: история и современность

Выдержка из похожей работы

…

Научные основы экономического анализа

…….сти и
истинности.
Выступая
в качестве методологической основы
всех отраслей
науки,
теория познания определяет сущность,
необходимость и
последовательность
экономического анализа.
Прежде
всего она определяет понятия объекта
и субъекта
познания.
Под первым понимается объективная
действитель-
ность,
практика как чувственно-предметная,
материальная дея-
тельность
человека, персонифицирующая силу
познания, со-
ставляющая
основу развития человеческого общества.
Вторым
является
сам человек или сообщество людей, все
человечество,
т.е.
живые личности, творчески относящиеся
к объекту позна-
ния.
Только необходимое соотносительно
диалектическое един-
ство
субъекта и объекта познания обеспечивает
его достовер-
ность,
его истинность.
Объектом
познания является практика с ее
чувственно-пред-
метным,
материально-вещественным, жизненно-социальным
и
природоохранным
содержанием.
Обобщая
методы и приемы современной науки,
процесс
познания
широко использует такие важнейшие
инструменты,
как
анализ и синтез, эксперимент, моделирование.
Активно-
составляющим
здесь выступает человеческое мышление,
кото-
рое
представляет собой наивысшую
аналитико-синтетическую
способность
человеческого мозга. Человек по своей
природе
запрограммирован
как бы живым аналитико-синтезирующим
аппаратом.
Мышление
в качестве творческого процесса
охватывает по-
нятия,
суждения, умозаключения. Мышление, а в
данном случае
и
анализ отражают общее, дифференцируют
и группируют свой-
ства
вещей, явлений, показателей в соответствии
с их понятия-
ми,
сущностью, реальностями, объективностью,
в их развитии и
противоречии.
Через суждение, через понятия что-либо
утверж-
дается
или, наоборот, отрицается. Используя
приемы индукции
(суждение
от частного к общему), а также дедукции
(суждение от
общего
к частному), суждения приводят к тому
или иному умо-
заключению.
Здесь уместно подчеркнуть единство
индукции и
дедукции
в процессе аналитических исследований.
Ибо целое,
хотя
оно и состоит из частей, перестает,
однако, быть целым, ког-
да
его делят. Анализ без синтеза невозможен.
Таким образом,
умозаключение
представляет собой индуктивно-дедуктивный
вывод,
содержащий нечто новое, отличающееся
от прежних по-
нятий
и представлений.
Процесс
мышления, процесс аналитико-синтетической
дея-
тельности
человеческого мозга, проходит через
три взаимосвя-
занные
стадии: созерцание, научную абстракцию,
формирование
новых
практических предл
…