Тема: Досуг как фактор социализации подрастающего поколения. Учебная работа № 311618

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Социология
Страниц: 45
Год написания: 2015
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретическое исследование проблемы досуга как фактора социализации подрастающего поколения 5
1.1 Социализация личности подрастающего поколения в России 5
1.2 Понятие досуга в социально-психологических исследованиях 10
1.3 Досуг как фактор и сфера социализации подрастающего поколения 14
Вывод по первой главе 21
2. Практическая реализация использования досуга в социализации подрастающего поколения 23
2.1. Организация исследования 23
2.2 Анализ результатов анкетирования подрастающего поколения 23
2.3 Проект программы социализации подрастающего поколения средствами организованного досуга 32
Вывод по второй главе 36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 39
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 41
ПРИЛОЖЕНИЕ 45
Предмет Социализация личностиСтоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

Укажите № работы и вариант


Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


Подтвердите, что Вы не бот



 



Учебная работа № 311618. Тема: Досуг как фактор социализации подрастающего поколения

Выдержка из похожей работы

Одиночество как фактор дезадаптации лиц пожилого возраста

…….тва пожилых людей в Комплексном
центре социальной защиты населения
Выводы
по главе 2
Заключение
Список
использованной литературы

Введение

Проблема
адаптации человека уже длительное время
относится к числу фундаментальных как
в психологии, так и во многих других
областях научного знания. Существенную
роль в сохранении ее научной и практической
значимости играет «антропоэколологическое
напряжение» (В.П.Казначеев), нарастающее
из-за несоответствия темпа адаптациогенеза
и происходящих во всех сферах
жизнедеятельности человека преобразований.
Адаптация представляет собой одни из
вполне реальных способов сохранения
жизнеспособности человека не только в
современном стремительно меняющемся
мире, но и в будущем.

Включение
адаптации в круг важных общепсихологических
проблем определяется как реальными
требованиями жизни, так и логикой
развития научной психологии. Современная
психологическая наука, активно и
масштабно включившаяся в решение
актуальных для общества задач, сталкивается
с необходимостью осмысления изменений
психологии человека. Поиски объяснения
поведенческих модификаций, определение
интегральных факторов упорядочения
психологических трансформаций связаны
с изучением адаптации.

Особое
внимание уделяется нарушению адаптации
– дезадаптации, потому что именно в
этом случае человек испытывает проблемы
и нарушения собственной социальной
активности.

Анализ
теоретических и методологических
подходов, существующих в различных
научных областях, включая философию,
биологию, медицину, валеологию, социологию,
педагогику, позволил выделить несколько
обобщенных смысловых аспектов адаптации
и дезадаптации: расмотрение жизнедеятельности
в изменяющихся условиях существования
(Р.М.Баевский, И.Г.Беспалько, Н.Н.Василевский,
Н.Р.Деряпа, Н.И.Косенков, В.Н.Крутько,
Ф.З.Меерсон, В.П.Петленко, С.И.Сороко);
адаптация как приспособление к измененным
условиям среды (В.А.Ананьев, Е.В.Витснберг,
А.И.Воложин, И.Б.Дерманова, Р.Г.Ильюченок,
В.П.Казначеев, Л.А.Коростылева, А.Г.Маклаков,
И.А.Милославова, Н.Н.Обозов, А.Н.Северцев,
Ю.К.Субботин); достижение устойчивости
в измененной среде (Ф.Б.Березин,
Л.Ф.Бурлачук, Е.Ю.Коржова, В.И.Медведев,
В.А.Петровский).

Изменения,
происходящие в социальном, культурном,
предметном и природном окружении, ставят
специалистов перед необходимостью
изучения дезадаптации с позиций человека
как субъекта жизнедеятельности, как
целостной личности, осознанно

 

Читайте также: