Учебная работа.Реферат Контроль усвоения психологических знаний и методика его организации № 113112
Количество страниц учебной работы: 15
Содержание:
Введение 3
1. Контроль как учебное действие 5
2. Методика организации контроля усвоения психологических знаний 12
Заключение 15
Список литературы 16
1. Бадмаев Б.Ц. Методика преподавания психологии. – М.: ВЛАДОС, 2004. – 303с. С. 266
2. Беспалько, В.П. Слагаемые педагогической технологии. – М.: Педагогика, 1989. – 190 с
3. Гулидов, И.Н. Педагогический контроль и его обеспечение: учебное пособие. – М.: ФОРУМ, 2005. – 240 с.
4. Организация, формы и методы проведения учебных занятий и самостоятельной работы: требования, условия, механизмы: Учебно-методическое пособие / Под ред. Н. А. Волгина, Ю. Г. Одегова. – М.: Изд-во Рос. экон. акад., 2004. – 88 с.
5. Тимаева В.С. Тестирование как метод контроля качества усвоения учебного материала учащимися. [http://festival.1september.ru/articles/500954/]
Учебная работа № 113112. Реферат Контроль усвоения психологических знаний и методика его организации
Выдержка из похожей работы
понятием всех теорий обучения (учения, учебной деятельности) вне зависимости от
того, выделяется оно как самостоятельный процесс или отождествляется с учением.
Усвоение, представляя собой сложное, многозначное понятие, может трактоваться с
разных позиций, с точки зрения разных подходов.
Во-первых, усвоение — это
механизм, путь формирования человеком индивидуального опыта через приобретение,
«присвоение», в терминах А.Н. Леонтьева, социо-культурного
общественно-исторического опыта как совокупности знаний, значений, обобщенных
способов действий (соответственно умений и навыков), нравственных норм,
этических правил поведения. Такое усвоение осуществляется на протяжении всей
жизни человека в результате наблюдения, обобщения, принятия решений и
собственных действий безотносительно к тому, как оно протекает — стихийно или в
специальных условиях образовательных систем.
Во-вторых, усвоение — это
сложная интеллектуальная деятельность человека, включающая все познавательные
процессы (сенсорно-перцептивные, мнемологические), обеспечивающиеприем,
смысловую обработку, сохранение и воспроизведение принятого материала.
В-третьих, усвоение — это
результат учения, учебной деятельности. Говоря о прочности, системности,
качественности усвоения учебного материала, исследователи чаще всего имеют в
виду именно результативную сторону. По отношению к учеб…
