Учебная работа.Курсовая Ролевое поведение и психология самоубеждения № 113076

Количество страниц учебной работы: 31,7

Содержание:
«Содержание

Введение 3
Глава 1. Понятие и психологические аспекты ролевого поведения 6
1.1. Понятия «социальная роль» и «ролевое поведение». Элементы ролевого поведения 6
1.2. Психологические условия успешного осуществления ролевого поведения 11
Глава 2. Самоубеждение и его место в системе самовоспитания личности 17
2.1. Понятие о самоубеждении и его общая характеристика 17
2.2. Методики организации самоубеждения (на примере метода СОЭВС Г.Н. Сытина) 22
Заключение 28
Список литературы 30

Список литературы

1. Абульханова–Славская К.А. Философско–психологическая концепция С.Л. Рубинштейна. – М., 1989. – 248 с.
2. Аверченко Л.К., Залесов Г.М., Мокшанцев Р.И. Психология управления: курс лекций. – М., 2000.
3. Андреева Г.М. Социальная психология. – М.: Аспект Пресс, 2009. – 363 с.
4. Василенко В.А., Шостка В.И.. Ситуационный менеджмент. Учебное пособие. – Симферополь, 2003. – 376 с.
5. Гегель Г. Феноменология духа. – Москва: Академический Проект, 2008. – 767 с.
6. Гуркова В.С., Иохвидов В.В. Профессионализм педагога и развитие его личности в контексте современного педагогического образования // Достижения вузовской науки. – 2015. – №18. –С.19-23.
7. Денисенко С. И. Личностное и профессиональное самосовершенствование преподавателя вуза // Вестник МГЛУ. – 2011. – №622. – С.21-28.
8. Залкинд А.Б. Жизнь организма и внушение. – М., Л.: Госиздат, 1927. – С. 116–131.
9. Ильин Е.П. Психология общения и межличностных отношений – СПб.: Питер, 2009. – 573 с.
10. Калюжный А.С. Самовоспитание в структуре личностно-ориентированного воспитания студентов отечественной высшей школы // Вестник НГТУ им. Р.Е. Алексеева. Серия «Управление в социальных системах. Коммуникативные технологии». – 2012. – №3. – С.72-83.
11. Кон И.С. Социология личности. – М., 1967. – 315 c.
12. Куницына В.Н., Казаринова Н.В., Погольша В.М. Межличностное общение. Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2001. – 544 с.
13. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М., 1975. – 281 с.
14. Липецкий М.Л. Внушение и мы. – М.: Знание, 1983. – 96 с.
15. Майерс Д. Социальная психология. – СПб.: Питер, 2007. – 794 с.
16. Маралов В.Г. Основы самопознания и саморазвития: Учебное пособие. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 256 с.
17. Мескон М.Х. Основы менеджмента. – М.: Дело, 2002.
18. Мещеряков Б.Г., Зинченко В.П. Большой психологический словарь. – СПб.: 2002. – 920 c.
19. Парыгин Б.Д. Социальная психология. Истоки и перспективы. – СПб: СПбГУП, 2010. — 533 стр.
20. Персональный сайт Г.Н. Сытина. URL: http://sytin-gn.ru/methodsoevs.html (дата обращения 07.04.2016).
21. Платонов К.И. Слово как физиологический и лечебный фактор. Вопросы теории и практики психотерапии на основе учения И. П. Павлова. – М.: Медгиз, 1962. – 531 с.
22. Райченко А.В. Общий менеджмент. – М.: «ИНФРА–М», 2005.– 382 с.
23. Социальная психология: словарь / Ред. М. Ю. Кондратьев. – М.: Per Se; СПб.: Речь, 2005. – 175 с.
24. Сытин Г.Н. Животворящие настрои. – СПб.: ИД «Весь», 2006.
25. Сытин Г.Н. Мысли, творящие здоровую нервную систему. – СПб.: ИД «Весь», 2013. – 288 с.
26. Тюкульмина О.И. Организационное поведение: учебное пособие. – Томск: Изд–во Томского политехнического университета, 2009. – 160 с.
27. Управление персоналом организации: учебник / под ред. А.Я. Кибанова.– М.: ИНФРА–М, 2002.
28. Ушинский К.Д. Избранные труды: в 4 кн. Кн. 3: Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии. – М.: Дрофа, 2005. – 557 с.
29. Физиология человека / Ред. В.М. Покровский. – М.: Медицина, 2003. – 655 с.
30. Шейнов В.П. Как управлять другими. Как управлять собой. – Минск, 1997.
»

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот



     



    Учебная работа № 113076. Курсовая Ролевое поведение и психология самоубеждения

    Выдержка из похожей работы

    …игры. Во-вторых,
    одной из наиболее важных проблем преподавания иностранного языка является
    обучение устной речи, создающей условия для раскрытия коммуникативной функции
    языка и позволяющей приблизить процесс обучения к условиям реального обучения,
    что повышает мотивацию к изучению иностранного языка. Вовлечение учащихся в
    устную коммуникацию может быть успешно осуществлено в процессе игровой
    деятельности.

    С самого
    раннего возраста игра является одним из основных занятий ребенка. Через игру
    дети знакомятся с окружающим их миром, получают новые навыки и знания. Они как
    маленькие зрители в большом театре смотрят широко распахнутыми глазами на
    захватывающее представление под названием «Жизнь» и впитывают все, что
    происходит вокруг них. А потом в игре со своими сверстниками раскрываются их
    «актерские» таланты. В игре ребенок учится общаться, он растет и развивается.

    Об обучающих
    возможностях игр известно давно. Многие выдающиеся педагоги справедливо
    обращали внимание на эффективность использования игр в процессе обучения. В
    игре проявляются особенно полно и порой неожиданно способности человека,
    ребенка в особенности.

    С возрастом
    интерес к игре не пропадает. Это надо учитывать при обучении детей иностранному
    языку. Изучение иностранного языка – это не только запоминание слов, фраз, но и
    знакомство с другой культурой, сравнение образа жизни людей в странах…

     

    Читайте также: