Учебная работа.Контрольная Соотношение линий развития мышления и речи в концепции Л.С. Выготского № 113077

Количество страниц учебной работы: 2,7

Содержание:
«Центральный вопрос концепции Л. С. Выготского – это отношение мысли к слову.
Слово рассматривалось им как единство звука и значения, которому присущи все признаки речевого мышления. При этом значение слова относится одновременно и к области речи, и к области мышления»

Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот



     



    Учебная работа № 113077. Контрольная Соотношение линий развития мышления и речи в концепции Л.С. Выготского

    Выдержка из похожей работы

    … исследованиях такие понятия и термины, которые не
    употребляются в повседневном мышлении.

    Однако во многих различных по содержанию мыслях можно
    обнаружить нечто существенно общее. Общее характеризуется не конкретным
    содержанием этих мыслей, а схемой, способом построения. Дело в том, что
    логический строй мышления человека обладает важнейшей особенностью — какую бы
    словесную оболочку не принимали наши мысли, на каком бы языке они не
    излагались, они обязательно должны принять общечеловеческие формы. Без этого
    невозможны осуществление «обмена» мыслями людей разных поколений и
    профессий, а также взаимное понимание представителей различных стран и народов.
    Единство человеческого мышления обусловлено единством материального мира и его
    законов, отражающихся в законах человеческого мышления.

    Великий русский писатель-мыслитель Л.Н. Толстой не без
    основания считал, что «мысль — начало всего. И мыслями можно управлять. И
    потому главное дело совершенствования: работать над мыслями». Управлять
    мыслью можно по следующим направлениям:

    ·
    со
    стороны содержания, т.е. предельно просто и всесторонне отражать основные
    признаки исследуемого объекта;

    ·
    со стороны логической формы (структуры) нашей
    мысли, добиваясь ее определенности, непротиворечивости, последовательности и
    обоснованности.

    Первое направление исследуется диалектической логикой,
    а второе – лог…

     

    Читайте также: