Учебная работа.Контрольная Психология семьи, 7 вариант № 113035

Количество страниц учебной работы: 16,7

Содержание:
«1. Какие факторы обусловливают прочность полигамии? Каковы психологические основания моногамии?
2. Назовите психологические трудности на зрелой и поздней стадии брака
3. Приведите примеры парадоксальных техник семейного консультирования. Охарактеризуйте их
4. Испытуемый – Лена, 13 лет, ученица 9-го класса. Жалобы: упрямство, негативизм, конфликты со всеми членами семьи. С помощью опросника ПДО определена истероидно-эпилептоидная акцентуация характера, выраженная реакция эмансипации, риск социальной дизадаптации. На рисунке девочка изобразила всех членов семьи: в верхнем ряду — маму, бабушку и папу, в нижнем — себя, брата Гошу 11 лет и кота Тимошу. Семья проживает в двух комнатах коммунальной квартиры, в одной комнате — бабушка, в другой — родители с детьми. Дети никогда не остаются одни, без присмотра старших: дома всегда присутствует бабушка, а в школе, где они учатся, мама работает учительницей
Какова психологическая дистанция между персонажами рисунка?
Кто из изображенных членов семьи обладает наибольшей властью в семье?
Чья власть в семье минимальна?
Список литературы»

Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот



     



    Учебная работа № 113035. Контрольная Психология семьи, 7 вариант

    Выдержка из похожей работы

    … воспитания, как такового. Ребенок предоставлен себе, не получает
    любви, ласки, часто не накормлен, бродяжничает. Это чаще дети из неблагополучных семей, но главным здесь все-таки является не материальное
    благополучие, а неудовлетворенные духовные запросы ребенка. Вариант — скрытая гипопротекция, когда интерес к ребенку ограничен чисто формальными признаками
    («уроки сделал? ну, молодец»), когда родители бессознательно (в отличие от явной гипопротекции) отвергают ребенка.
    2. Доминирующая гиперпротекция — чрезмерная опека, мелочный контроль за каждым шагом, чувствами, действиями, система запретов и
    наблюдения за каждым шагом. Иногда проявляется в форме постоянной слежки, стимулирующей неспособность самостоятельно принимать ответственные решения и
    лишению ребенка собственного мнения. Неизбежно приводит к формированию у ребенку чувства неполноценности («всем нельзя, а мне можно»),
    неумению приспособиться к жизни, анализировать свой опыт, совершать самостоятельные действия и даже думать. Мысли и чувства, которые кажутся в дальнейшем
    ему собственными, на самом деле являются эхо -мыслями, эхо — чувствами и эхо — действиями, например, матери или отца. Это неизбежно приводит к постоянному
    недовольству собой («почему я хочу одного, а делаю другое») и ситуации постоянной интроекции («как вести себя? Буду брать пример
    с…»), некритическому поглощению информации и неспособности …

     

    Читайте также: