Учебная работа.Контрольная Интегративные процессы и функции когнитивной сферы психики № 113046

Количество страниц учебной работы: 23,7

Содержание:
«Содержание

Задание 3.3.1 3
Задание 3.3.2 5
Задание 3.3.3 6
Задание 3.3.4 8
Задание 3.3.5 10
Задание 3.3.6 12
Задание 3.3.7 15
Задание 3.3.8 18
Задание 3.3.9 21
Список литературы 23

Задание 3.3.1
Конспект статьи Сергиенко Е. А. и соавт. «Адаптация теста Дж. Мэйера, П. Сэловея и Д. Карузо «Эмоциональный интеллект» на русскоязычной выборке» («Психологический журнал», 2010, № 1)
Задание 3.3.2
Сравнительный анализ теоретических концепций мышления в бихевиоризме и психоанализе
Задание 3.3.3
Библиография по теме: «Мышление и речь»
Задание 3.3.4
Определения понятия «интеллект»
Задание 3.3.5
Конспектирование учебного пособия М.А. Холодной «Когнитивные стили. О природе когнитивного ума», главы 2 «Психологическая характеристика основных когнитивных стилей (2004, С. 45-98)
Задание 3.3.6
Результаты опыта по диагностике воображения
Методика «Исследование индивидуальных особенностей воображения»
Задание 3.3.7
Результаты опыта по диагностике мышления
Методика «Сложные аналогии»
Задание 3.3.8
Проведение и описание самостоятельного исследования по теме: «Индивидуальные особенности мышления и их проявление в профессиональной деятельности»
Методика «Сравнение похожих рисунков»
Задание 3.3.9
Эссе на тему «Черный квадрат» К. Малевича

Список литературы

1. Ананьева, К.И. Общий психологический практикум / К.И. Ананьева. – М.: НОУ ВПО «Институт психоанализа», 2014. — 17 с.
2. Андреева, Е.Ю. Казимир Малевич. Черный квадрат / Е.Ю. Андреева. — СПб.: «Арка», 2010.
3. Большая энциклопедия психологических тестов / Под ред. А.А. Карелина. – М.: Изд-во «Эксмо», 2007.
4. Горячева, Т. Почти все о «Черном квадрате» / Приключения «Черного квадрата» / Т. Горячева. — СПб.: Государственный Русский музей, 2007.
5. Лобанов, А. П. Психология интеллекта и когнитивных стилей / А. П. Лобанов. — Мн.: Агентство Владимира Гревцова, 2008. – 296 с.
6. Сергиенко, Е.А. Адаптация теста Дж. Мэйера, П. Сэловея и Д. Карузо «Эмоциональный интеллект» на русскоязычной выборке / Е.А. Сергиенко, И.И. Ветрова, А.А. Волочков и др. // Психологический журнал. – 2010. – № 1.
7. Тихомиров, О.К. Психология мышления. – М.: Академия, 2008. – 288 с.
8. Толочек, В.А. Стили деятельности: Модель стилей с изменчивыми условиями деятельности / В.А. Толочек. — М., 1992. – 316 с.
9. Холодная, М.А. Когнитивные стили. О природе индивидуального ума / М.А. Холодная. — СПб.: Питер, 2004. — 384 с (С. 45-98).
10. Холодная, М.А. Психология интеллекта: парадоксы исследования / М. А. Холодная. — СПб.: Питер, 2002.— 272 с.
»

Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот



     



    Учебная работа № 113046. Контрольная Интегративные процессы и функции когнитивной сферы психики

    Выдержка из похожей работы

    …руппы

    Жданов В.И.

    Научный руководитель:

    доктор психологических наук, профессор Копылова Н. В.

    Тверь 2013

    Оглавление

    Введение

    Глава 1. Теоретические основы исследования памяти как
    интегративного психического процесса

    .1 Физиологические основы памяти

    .2 Мозговые системы, обеспечивающие память

    .3 Виды памяти

    .4 Процессы памяти

    .5 Индивидуальные особенности памяти

    1.6 Методы исследования памяти

    1.7 Развитие памяти в онтогенезе

    Выводы по главе

    Глава 2. Методы организации исследования

    2.1 Цели, задачи, гипотезы, объект и предмет исследования

    .2 Методы исследования

    .3 Ход исследования и расчет статистических данных

    Выводы по главе

    Заключение

    Список литературы

    Приложение

    Введение

    Память в жизни людей играет очень существенную роль. Это — самая
    долговечная и одна из наиболее важных наших способностей. В старости мы помним
    события детства восьмидесятилетней, а то и большей давности. Случайно
    оброненное слово, какой-нибудь символ или предмет, может воскресить для нас
    давно забытые черты лица, образ, имя, морской или горный пейзаж. Память
    определяет нашу индивидуальность. Без памяти человек не мог бы ничему научиться,
    запомнить то, что усвоено, сохранить на будущее впечатления о правильных
    действиях и допущенных ошибках. Человек запоминает, воспроизводит и …

     

    Читайте также: