Учебная работа.Диплом Специфика работы психолога в ДОУ по развитию воображения у детей 5–6 лет № 113031
Количество страниц учебной работы: 123,7
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………………………………..3
ГЛАВА 1. Теоретическое исследование специфики деятельности психолога по развитию воображения у детей 5–6 лет……………………………………………….7
1.1. Понятие воображения в психолого–педагогической литературе…..7
1.2. Характеристика воображения детей 5–6 лет………………………………..14
1.3. Цель, содержание и формы работ психолога по развитию воображения у детей 5–6 лет……………………………………………………………………..20
Выводы по первой главе…………………………………………………………………..32
ГЛАВА 2. Эмпирическое исследование специфики деятельности психолога по развитию воображения у детей 5–6 лет…………………………………………………36
2.1. Организация, этапы и методики исследования……………………………34
2.2 Определение уровня развития воображения детей 5–6 лет………….41
2.2. Реализация программы по развитию воображения у детей 5–6 лет…………………………………………………………………………………………………………….53
2.3. Результативность программы по развития воображения у детей 5–6 лет…………………………………………………………………………………………………………….63
Выводы по второй главе…………………………………………………………………..77
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………………………………80
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК………………………………………………………….83
ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………………………………..88
»
Учебная работа № 113031. Диплом Специфика работы психолога в ДОУ по развитию воображения у детей 5–6 лет
Выдержка из похожей работы
1.2 Характеристика малообеспеченной семьи
1.3 Характеристика детей подросткового возраста
измалообеспеченной семьи
Глава 2 Методы работы социального педагога с детьми-подростками
из малообеспеченных семей
2.1 Школа как центр социально-педагогической
работы
2.2 Методы работы социального педагога с подростками
из малообеспеченных семей в общеобразовательной школе
Глава 3 Практическая часть. Опытно —
экспериментальная работа
3.1 Констатирующий эксперимент
3.2 Формирующий эксперимент
3.3 Контрольный эксперимент
Заключение
Список литературы
Приложения
Введение
Экологическая, экономическая ситуация последних десятилетий,
кризис семьи и образования привели к росту социальных проблем детей, подростков
и их семей.
Снижение жизненного уровня населения за период затянувшегося
реформирования страны сказалось нравственном, физическом и психическом здоровье
детей и подростков.
Отсутствие эффективных государственных мер по защите детей и
подростков сказывается на их деятельности, общении, приводит их к
антиобщественному поведению, погоне за деньгами любыми средствами, росту
преступности.
На сегодняшний день в России 4 млн. беспризорных детей, 6
тыс. преступлений совершено подростками, 2 тыс. детей самоубийц, 573 тыс.
детей-сирот. Комиссия по делам женщин, семьи и демографии при Президенте …
