Учебная работа.Диплом Специфика работы психолога в ДОУ по развитию воображения у детей 5–6 лет № 113031

Количество страниц учебной работы: 123,7

Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………………………………..3
ГЛАВА 1. Теоретическое исследование специфики деятельности психолога по развитию воображения у детей 5–6 лет……………………………………………….7
1.1. Понятие воображения в психолого–педагогической литературе…..7
1.2. Характеристика воображения детей 5–6 лет………………………………..14
1.3. Цель, содержание и формы работ психолога по развитию воображения у детей 5–6 лет……………………………………………………………………..20
Выводы по первой главе…………………………………………………………………..32
ГЛАВА 2. Эмпирическое исследование специфики деятельности психолога по развитию воображения у детей 5–6 лет…………………………………………………36
2.1. Организация, этапы и методики исследования……………………………34
2.2 Определение уровня развития воображения детей 5–6 лет………….41
2.2. Реализация программы по развитию воображения у детей 5–6 лет…………………………………………………………………………………………………………….53
2.3. Результативность программы по развития воображения у детей 5–6 лет…………………………………………………………………………………………………………….63
Выводы по второй главе…………………………………………………………………..77
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………………………………80
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК………………………………………………………….83
ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………………………………..88
»

Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот



     



    Учебная работа № 113031. Диплом Специфика работы психолога в ДОУ по развитию воображения у детей 5–6 лет

    Выдержка из похожей работы

    …дагогической деятельности

    1.2 Характеристика малообеспеченной семьи

    1.3 Характеристика детей подросткового возраста
    измалообеспеченной семьи

    Глава 2 Методы работы социального педагога с детьми-подростками
    из малообеспеченных семей

    2.1 Школа как центр социально-педагогической
    работы

    2.2 Методы работы социального педагога с подростками
    из малообеспеченных семей в общеобразовательной школе

    Глава 3 Практическая часть. Опытно —
    экспериментальная работа

    3.1 Констатирующий эксперимент

    3.2 Формирующий эксперимент

    3.3 Контрольный эксперимент

    Заключение

    Список литературы

    Приложения

    Введение

    Экологическая, экономическая ситуация последних десятилетий,
    кризис семьи и образования привели к росту социальных проблем детей, подростков
    и их семей.

    Снижение жизненного уровня населения за период затянувшегося
    реформирования страны сказалось нравственном, физическом и психическом здоровье
    детей и подростков.

    Отсутствие эффективных государственных мер по защите детей и
    подростков сказывается на их деятельности, общении, приводит их к
    антиобщественному поведению, погоне за деньгами любыми средствами, росту
    преступности.

    На сегодняшний день в России 4 млн. беспризорных детей, 6
    тыс. преступлений совершено подростками, 2 тыс. детей самоубийц, 573 тыс.
    детей-сирот. Комиссия по делам женщин, семьи и демографии при Президенте …

     

    Читайте также: