Учебная работа.Диплом Особенности самооценки младших школьников с разной академической успеваемостью № 113102

Количество страниц учебной работы: 50,7

Содержание:
«Содержание
Введение……………………………………………………………………………3
Глава 1. Теоретические аспекты исследования самооценки детей младшего школьного возраста……………………………………………………………….5
1.1 Психолого-педагогический анализ понятия «самооценка»…………………5
1.2.Особенности развития самооценки в младшем школьном возрасте………14
1.3 Факторы, влияющие на развитие самооценки младших школьников……..26
Выводы по главе 1……………………………………………………………….31
Глава 2. Эмпирическое иccледование оcобенностей самооценки младших школьников c разной академической уcпеваемостью………………………33
2.1.Организация и методы исследования…………………………………………33
2.2. Анализ эмпирических данных об академической успеваемости младших школьников…………………………………………………………………………37
2.3. Анализ эмпирических данных об содержательных особенностей самооценки младших школьников с разной академической успеваемостью……………………………………………………………………..51
2.4. Рекомендации для психолога по организации пcихолого-педагогического сопровождения коррекции cамооценки младших школьников (требует уточнения после проведения эмпирического исследования)……………………
Выводы по главе 2……………………………………………………………….
Заключение……………………………………………………………………….
Список литературы…………………………………………………………….
Приложение …………………………………………………………………….
»

Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

Учебная работа № 113102. Диплом Особенности самооценки младших школьников с разной академической успеваемостью

Выдержка из похожей работы

…одитель:
Кравцова Н.Ф.

Пятигорск — 2014
Введение

Конформизм (от лат. conformis — подобный, сообразный) термин, обозначающий приспособленчество, пассивное принятие существующего порядка вещей, господствующих мнений и т. д. Конформизм означает отсутствие собственной позиции, беспринципное и некритическое следование любому образцу, обладающему наибольшей силой давления (мнение большинства, признанный авторитет, традиция и т. п.). Любая группа состоит из людей, обладающих как биологическими, так психическими параметрами. Следовательно, один подход будет заключаться в том, чтобы, исследуя отдельных членов вне связи с их общей деятельностью, прогнозировать процессы в группе, другой — чтобы учитывать возможности реального использования психологического потенциала каждого входящего в него индивида. Но главной задачей социально-психологического анализа является изучение тех процессов, которые происходят в жизни группы.
Актуальность темы исследования: актуальность выбранной темы, обусловлена тем, что самооценка и уровень конформности, являются важными регуляторами поведения человека. От самооценки личности во многом зависят взаимоотношения человека с окружающими, его критичность, требовательность к себе, отношение к успехам и неудачам, так и в других сферах взаимодействия с окружающими. Социальные группы необходимы человеку для удовлетворения ег…