Тема: Значение психогенетических исследований (близнецовый метод)для организации процесса обучения и воспитания. Учебная работа № 325834
Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Психология
Страниц: 40
Год написания: 2018
ВВЕДЕНИЕ 2
1. Теоретические аспекты психогенетических исследований и их значение для процесса обучения и воспитания 4
1.1. Психогенетика как область науки 4
1.2. Понятие близнецового метода психогенетического исследования 14
2. Практическое изучение психогенетических исследований в процессе обучения и воспитания 22
2.1. Разновидности метода близнецов 22
2.2. Значение метода близнецов в процессе обучения и воспитания 25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 39
Учебная работа № 325834. Тема: Значение психогенетических исследований (близнецовый метод)для организации процесса обучения и воспитания
Выдержка из похожей работы
Близнецовый метод психогенетического исследования
…….психических свойств, возникшая на стыке
психологии и генетики.
Основными методами психогенетики
являются: популяционный, генеалогический,
метод приемных детей и метод близнецов.
Метод близнецов является одним
из наиболее информативных. Он основан
на том, что монозиготные (однояйцевые)
близнецы имеют идентичный генотип,
дизиготные (двуяйцевые) — неидентичный.
При этом члены близнецовых пар любого
типа должны иметь сходную среду
воспитания, тогда большее внутрипарное
сходство монозиготных близнецов по
сравнению с дизиготными может
свидетельствовать о наличии наследственных
влияний на изменчивость изучаемого
признака. Существенное ограничение
этого метода состоит в том, что сходство
собственно психологических признаков
монозиготных близнецов может иметь и
негенетическое происхождение [3].
БЛИЗНЕЦОВЫЙ МЕТОД ПСИХОГЕНЕТИЧЕСКОГО
ИССЛЕДОВАНИЯ
Первая попытка
использовать близнецов для решения
проблемы «природа и воспитание»
принадлежит, как уже говорилось, Ф.
Гальтону, который интуитивно предугадал
то, что стало научной истиной и серьезным
методом исследования лишь спустя
несколько десятилетий.
Увлечение близнецами
было довольно характерным явлением в
науке конца XIX
— начала XX
в. Изучали их биологию, патологию,
происхождение и т.д. Близнецовые работы
находим мы и у многих известных психологов
того времени; например, Э. Торндайк
исследовал 15 пар близнецов и их
одиночнорожденных братьев и сестер по
ряду тестов, включавших арифметические,
словарные и т.д.; корреляции сиблингов
по этим тестам колебались в пределах
0,3-0,4, а близнецов — 0,71-0,90. Результаты
исследования привели Торндайка
к выводу о
выраженной роли наследственности в
психических особенностях. Однако в
данном случае сопоставлялась группа
близнецов в целом с группой одиночнорожденных,
т.е. близнецовый метод в его современном
виде еще не оформился.
Первой же, очевидно,
психогенетической работой, выполненной
по близкой к современной схеме метода,
было исследование С. Мерримана. Он
диагностировал интеллект тестом
Стенфорд-Бине у близнецов 5—9 и 10—16 лет,
выделив среди них два типа: «дупликатные»
и «братские». Оказалось, что сходство
однополых близнецов существенно выше
(0,87), чем разнополых, а у последних оно
такое же, как у сиблингов (около 0,50).
Мерриман считал, что более высокое
сходство однополых пар объясняется
включением в эту группу «дупликатных»
близнецов. Следовательно, было необходимо
ра
…