Тема: Значение игры для психического развития ребенка. Учебная работа № 324960

Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Психология
Страниц: 31

СОДЕРЖАНИЕ

стр.
ВВЕДЕНИЕ 3

Глава 1. Сущность игровой деятельности 6
1.1. Природа игры 6
1.2. Теории игры 12
Глава 2. Значение и характеристика игровой деятельности 16
2.1. Виды игровой деятельности 16
2.2. Роль игры в психическом развитии ребенка 19
Глава 3. Эффективное использование игровых процессов для психического развития ребенка 22

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 29
ПРИЛОЖЕНИЯ 31Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.



    Учебная работа № 324960. Тема: Значение игры для психического развития ребенка

    Выдержка из похожей работы

    Игра ведущая деятельность дошкольника

    …….и
    развития сюжетно-ролевой
    игры…………………………11-12

    особенности
    организации и руководства сюжетно-ролевыми
    играми дошкольников……………………………………………………………………..13-17

    Наблюдение
    за самостоятельной игрой…………………………………………18

    Заключение……………………………………………………………………………19

    Список
    литературы…………………………………………………………………..20

    Введение.

       Дошкольное
    детство — от 3 до 6-7 лет — совершенно
    особенный период развития ребенка.  
    Именно в этом возрасте возникает
    внутренняя психическая жизнь и внутренняя
    регуляция поведения. Эта внутренняя
    жизнь проявляет себя в способности
    действовать в плане общих представлений,
    в воображении ребёнка, в произвольном
    поведении, в содержательном общении со
    взрослыми и сверстниками.    Все
    эти важнейшие качества и способности
    зарождаются и развиваются не в разговорах
    со взрослым и не на занятиях со
    специалистами, а в сюжетно-ролевой игре.
    Это такая игра, в которой дети берут на
    себя роли взрослых людей, и в специально
    создаваемых ими игровых, воображаемых
    условиях воспроизводят (или моделируют)
    деятельность взрослых и отношения между
    ними.    В такой игре наиболее
    интенсивно формируются все психические
    качества и особенности личности ребёнка.
    Игровая деятельность влияет на
    формирование произвольности поведения
    и всех психических процессов — от
    элементарных до самых сложных. Выполняя
    игровую роль, ребёнок подчиняет этой
    задаче все свои сиюминутные, импульсивные
    действия. В условиях игры дети лучше
    сосредотачиваются и больше запоминают,
    чем по прямому заданию взрослого.
    Сознательная цель — сосредоточиться,
    запомнить что-то, сдержать импульсивное
    движение — раньше и легче всего выделяется
    ребёнком в игре.    Игра оказывает
    сильное влияние на умственное развитие
    дошкольника. Действуя с предметами
    -заместителями, ребёнок начинает
    оперировать в мыслимом, условном
    пространстве. Предмет-заместитель
    становится опорой для мышления. Постепенно
    игровые действия сокращаются, и ребёнок
    начинает действовать во внутреннем,
    умственном плане. Таким образом, игра
    способствует тому, что ребёнок переходит
    к мышлению в плане образов и представлений.
    Кроме того, в игре, выполняя различные
    роли, ребёнок становится на разные точки
    зрения, и начинает видеть предмет с
    разных сторон. Это способствует развитию
    важнейшей мыслительной способности
    человека, позволяющей представить
    другой взгляд и другую точку зрения.
       Ролевая игра имеет реша

     

    Читайте также: