Тема: Я-концепция и когнитивный диссонанс. Учебная работа № 322752

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Психология
Страниц: 35
Год написания: 2014
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Я-концепция и когнитивный диссонанс: теоретические понятия 5
1.1 Понятие Я-образа 5
1.2 Содержание и структура Я-образа 9
1.3. Теория когнитивного диссонанса 11
2. Я-концепция и когнитивный диссонанс: грани исследования 16
3. Разработка программы психологического исследования на тему «Влияние личностной тревожности на переживание когнитивного диссонанса» 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 34
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 322752. Тема: Я-концепция и когнитивный диссонанс

Выдержка из похожей работы

…

Различие Я-концепций подростков и юношей

…….им
для всех детей той культуры, в рамках
которой создавалась теория. После
подросткового возраста выделить какие-то
закономерности в развитии становится
сложно, оно приобретает индивидуальный
характер. Однако то, что развитие имеет
место быть и после юношеского возраста
сейчас практически ни у кого не вызывает
сомнений. И некоторые авторы пытаются
выделить этапы этого процесса (например,
Э.Эриксин и Слободчиков В.И.). Однако
описывается содержание не самого этапа,
периода, а переходного, переломного
момента, так как заметить перемены
легче, чем выделить нечто общее в
абсолютно не похожих процессах, найти
основания для сравнения жизни и
деятельности разных людей.

Подростковый возраст не является
окончанием развития личности. Это начало
нового пути, когда человек может осознанно
выбирать направление своего движения,
участвовать в своем развитии.

Почти все периодизации развития
личности подчеркивают значение
подросткового возраста как завершающего
некоторый большой этап в жизни человека
и начало нового. Действительно, к концу
этого возраста и внешним обликом, и
мышлением, и поведением, и оценками
окружающего подросток становиться
очень похож на взрослого. Появляется
достаточно структурированный и осознанный
образ себя, оформившаяся Я-концепция.
Теперь она становится мощнейшей
детерминантой поведения. Большинство
поступков взрослого человека зависит
именно от того, какая у него Я-концепция,
каким он себя представляет. Но в
подростковом возрасте представление
о себе еще только сложилось в некоторую
концепцию, в ней оформились и стали
осознаваться ее основные элементы. Она
будет дополняться и изменяться в течение
всей следующей жизни.

Процесс формирования Я-концепции
описывается в одних терминах, а понятие
определяется в других. Я-концепция как
таковая, как целостное образование
появляется в подростковом возрасте.
Хотя ее компоненты появляются гораздо
раньше, в целостную концепцию они
оформляются в возрасте 12-15 лет. Ни в
одной из теорий, описывающих этапы
развития человека, понятие Я-концепции
не появляется до подросткового возраста.
А когда описывают подростковый возраст,
о ней говорят как об уже сложившейся.

В работах, посвященных собственно
Я-концепции, процесс ее формирования
описывается как развитие самосознания.
Иногда эти понятия употребляются как
синонимы (когда происходит переход от
самосознания к образу себя, а от образа
Я к Я-концепции — Кон
…