Тема: Взаимосвязь уровня интеллектуального развития и мотивации учебной деятельности первоклассников. Учебная работа № 327105

Тип работы: Практическая часть дипломной работы (1 глава)
Предмет: Психология
Страниц: 60
Год написания: 2016
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ И МОТИВАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПЕРВОКЛАССНИКОВ 7
1.1 Интеллектуальное развитие младшего школьника 7
1.2 Мотивационная сфера личности и учебная мотивация 13
1.3 Особенности мотивации к учебной деятельности у первоклассников 21
Выводы по I главе 26
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗЬ УРОВНЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ И МОТИВАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕРВОКЛАССНИКОВ 28
2.1 Организация и обоснование методов исследования интеллектуального развития и мотивации учебной деятельности первоклассников 28
2.2 Анализ результатов исследования взаимосвязи интеллектуального развития и мотивации учебной деятельности 30
2.3 Рекомендации родителям и педагогам по созданию благоприятной среды для мотивации учебной деятельности и интеллектуального развития первоклассников 41
Выводы по II главе 46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 51
ПРИЛОЖЕНИЕ 55
Стоимость данной учебной работы: 1500 руб.

 

Учебная работа № 327105. Тема: Взаимосвязь уровня интеллектуального развития и мотивации учебной деятельности первоклассников

Выдержка из похожей работы

…

Взаимосвязь уровня креативности и уровня невротизации и психопатизации

…….гурируют факты, свидетельствующие о
том, что они были не совсем нормальными
с точки зрения общепринятых норм. Джиоия,
например, в припадке творчества написал
целую главу на доске письменного стола
вместо бумаги. Ван Гог написал автопортрет,
перед этим отрезав себе ухо. Эйнштейна
и Сальвадора Дали считали сумасшедшими
или в лучшем случае странными. Подобных
случаев очень много в истории.

В современном обществе данная
тенденция также имеет место. Большинство
людей, узнав факты биографии или
познакомившись с творчеством таких
личностей, начинают активно крутить у
виска. Мне стало интересно, с чем это
может быть связано. Возможно такие
творческие, креативные личности в силу
своей созидательной деятельности должны
выходить за рамки, установленные
обществом. А может быть они действительно
не вполне нормальные. В этом случае,
возможно, они больше других склонны к
различного рода психическим отклонениям
и расстройствам. Другими словами они
имеют более высокие уровень невротизации
и психопатизации, чем люди с относительно
низким уровнем креативности. Понятия
невротизации и психопатизации включают
в себя такие проявления невротических
состояний как быстрая утомляемость,
нарушение сна, ипохондрическая фиксация
на неприятных соматических ощущениях,
снижение настроения, повышение
раздражительности, возбудимость, наличие
страхов, тревоги, равнодушие к принципам
долга и морали, повышенный нонконформизм
и другие.

В своей курсовой работе я решил
исследовать взаимосвязь уровня
креативности и уровня невротизации и
психопатизации. На мой взгляд тема
довольно актуальная, так как негативное
отношение к творческим людям может
повлечь за собой снижение интереса к
искусству, а также непонимание и критику
со стороны общества, что в свою очередь
может заставить креативных людей
отказаться от творчества. Это может
привести к снижению уровня культуры в
целом. Это также может быть полезно,
например, психологам-консультантам при
работе с такими людьми.

Объектом исследования, таким
образом, является креативность,
невротизация и психопатизация. А
предметом – взаимосвязь уровня
креативности и уровня невротизации и
психопатизации.

Предполагаю, что уровень
невротизации и психопатизации напрямую
зависит от уровня креативности, такова
моя гипотеза.

Целью своей работы я считаю
исследование уровня креативности и
уровня невротизации и психопатизации,
а так же взаимосвязь между этими
характерис
…