Тема: Взаимосвязь личностных особенностей работников инженерной специальности с их успешностью профессиональной деятельности . Учебная работа № 326383

Тип работы: Практическая часть курсовой работы
Предмет: Психология
Страниц: 29
Год написания: 2017
СОДЕРЖАНИЕ

2. Эмпирическое исследование взаимосвязи личностных особенностей работников инженерной специальности с их успешностью профессиональной деятельности 3
2.1 Организация исследования 3
2.2 Результаты исследования 6
2.3 Анализ результатов исследования 15

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 22
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 25
ПРИЛОЖЕНИЕ 26
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 326383. Тема: Взаимосвязь личностных особенностей работников инженерной специальности с их успешностью профессиональной деятельности

Выдержка из похожей работы

…

Взаимосвязь темперамента и стратегии поведения в конфликтных ситуациях в подростковом возрасте

…….ОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ
ИСТОЧНИКОВ 50

ПРИЛОЖЕНИЕ А 54

ПРИЛОЖЕНИЕ Б 56

ПРИЛОЖЕНИЕ В 59

ПРИЛОЖЕНИЕ г 60

ПРИЛОЖЕНИЕ Д 60

ПРИЛОЖЕНИЕ Е 64

ВВЕДЕНИЕ

Несмотря на то, что подростковый возраст
в психологии ХХ столетия изучался
достаточно подробно, современные
подростки отличаются от сверстников
предыдущих поколений рядом социально-
психологических особенностей. Среди
них исследователями отмечается повышенная
конфликтность подростков в условия
школы в целом и в педагогическом процессе
в частности. Современные подростки чаще
стали демонстрировать девиантное и
даже делинквентное поведение.

Практика показывает, что подростки не
умеют разрешать возникающие конфликты,
и в их конфликтных отношениях преобладают
деструктивные тенденции. Для снижения
остроты подобных явлений и более
продуктивного разрешения межличностных
конфликтов, необходимо их психологическое
сопровождение. Успешность взаимодействия
с подростками учителя и школьного
психолога во многом определяется
пониманием возрастной специфики
конфликтности и избранием адекватных
средств и способов работы с ними.

Одной из составляющих конфликтной
ситуации является ее образ — то, как
воспринимают друг друга и ситуацию
участники конфликтного взаимодействия.
Собственное представление о конфликте
и способах его разрешения оказывает
определяющее влияние на общение
подростков, поскольку человек реагирует
не на реальность, а на то, как он ее себе
представляет.

Знание специфики и половозрастных
особенностей этих представлений
необходимо не только учителям, но и
социальным работникам для работы с
подростками. Разработка социально-
психологических тренингов и индивидуальных
программ помощи подросткам, имеющих
коммуникативные проблемы, в целом, и
отличающиеся повышенной конфликтностью,
в частности, требует создания
психодиагностического инструментария,
позволяющего изучить как исходный
уровень представлений, так и их динамику.

Таким образом, актуальность исследования
обусловлена практическим запросом
современного общественного развития,
потребностями школьной психологической
службы, а также логикой дальнейшего
научного познания генезиса представлений
о конфликте у субъектов межличностного
общения.

Конфликт — это всегда сложный и
многоплановый социальный феномен. В
нем участвуют самые различные стороны:
индивиды, социальные группы,
национально-этнические общности,
государства и группы стран, объединенные
теми ил
…