Тема: Взаимоотношения между детьми и родителями в период кризиса 3 лет . Учебная работа № 327092
Тип работы: Курсовой проект
Предмет: Психология
Страниц: 53
Год написания: 2016
Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ литературы зарубежный и отечественных исследователей 7
1.1. Анализ проблемы в зарубежных исследованиях 7
1.2. Анализ проблемы в отечественной психологии 11
1.3. Анализ проблемы с точки зрения возрастной психологии 15
Вывод по 1 главе: 21
Глава 2. Эмпирическое исследование развития общения детей 3х лет с родителями 22
2.1. Методы исследования развития общения детей 3х лет с родителями 22
2.2. Программа особенностей развития общения детей 3х лет с родителями 25
2.3. Анализ результатов исследования 30
Вывод по 2 главе: 38
Заключение 39
Список литературы 41
Приложение 44
Учебная работа № 327092. Тема: Взаимоотношения между детьми и родителями в период кризиса 3 лет
Выдержка из похожей работы
Семейные взаимоотношения и эмоциональное благополучие личности детей
…….ание особенностей
семейных взаимоотношений и эмоционального
благополучия личности старшего
дошкольника
2.1 Программа
эмпирического исследования
2.2
Описание и анализ результатов эмпирического
исследования взаимосвязи семейных
взаимоотношений и эмоционального
благополучия дошкольников
2.2.1
Описание результатов исследования
родительского отношения к ребенку
2.2.2
Диагностика особенностей эмоционального
благополучия личности старшего
дошкольника
2.2.3
Исследование взаимосвязи показателей
семейных отношений и особенностей
эмоционального благополучия в семьях
старших дошкольников
Интерпретация
результатов исследования
Выводы
по второй главе
Заключение
Список
литературы
Приложение
Введение
Актуальность
рассмотрения семейных взаимоотношений
как фактора эмоционального благополучия
ребенка дошкольника определяется
современными условиями семейного
воспитания. Особенности взаимодействия
ребенка с родителями, степень их
отзывчивости, наличие эмоциональных
связей и отношений привязанности
оказывают влияние, как на протяжении
всего периода детства, так и в дальнейшей
жизни, являются своеобразным эталоном
построения его отношений с другими
людьми.
Психические
потребности ребенка лучше всего
удовлетворяет хорошая семейная
обстановка. Семья предоставляет ребенку
не только оптимальные возможности для
формирования его личности, но она также
естественно вводит его в постоянно
расширяющиеся социальные отношения,
создает предпосылки для его социализации.
У ребенка формируется эмоциональное
поведение в отношении самого себя и
других членов семьи, он учится эмоционально
реагировать на постоянно изменяющиеся
социальные ситуации, что формирует
предпосылки для эмоционального
благополучия.
Исследованием
детско-родительских отношений в
отечественной психологии занимались
ученые Божович Л.И., Выготский Л.С.,
Костенко М. А., Лунякова Л.Г., Дубровина
И.В., Лисина М.И., Леонтьев А.Н., Мухина
В.С., Хоментаускас Г.Т., Эльконин Д.Б и
многие другие.
Для
полноценного развития личности ребенка
в семье должны складываться благоприятные
условия, которые напрямую зависят от
сложившихся в семье детско-родительских
отношений. С одной стороны, главной
характеристикой родительского отношения
является любовь, которая определяет
доверие к ребенку, радость и удовольствие
от общения с ним, стремление к его защите
и безопасности. С другой – родительское
отношение харак
…
