Тема: Возрастные особенности автобиографической памяти. Учебная работа № 323447

Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Психология
Страниц: 27

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3

1. Возрастные особенности автобиографической памяти 5
1.1 Автобиографическая память 5
1.2 Автобиографическая память и персональная идентичность 6
1.3 Автобиографическая память и автобиографическая идентичность 8
1.4 Автобиографическая память и интегральная идентичность 11
1.5 Проблема индивидуальных особенностей автобиографической памяти 14
1.7 Функции автобиографической памяти 16
2. Семантические особенности организации автобиографической памяти 18
2.1 Семантические особенности организации автобиографической памяти в разные периоды взрослости 18

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 27Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 323447. Тема: Возрастные особенности автобиографической памяти

Выдержка из похожей работы

…

Взаимосвязь мануальной асимметрии и особенностей эмоционально-личностной и когнитивной сферы у младших школьников

…….мосвязь с
эмоционально-личностной и когнитивной
сферой у младших школьников

1.1 Психофизиология функциональной
асимметрии полушарий мозга

1.2 Функциональная асимметрия и
межполушарное взаимодействие

1.3 Онтогененез функциональной
асимметрии мозга

1.4 Мануальная асимметрия и
специализация полушарий мозга

1.5 Межполушарная асимметрия и
эмоционально-личностная сфера

1.6 Межполушарная асимметрия и
память

2. Эмпирическое исследование
взаимосвязи мануальной асимметрии с
эмоционально-личностной и когнитивной
сферой

2.1 Методики исследования

2.2 Результаты и обсуждение

2.2.1 Исследование мануальной
асимметрии младших школьников для
разделения их на группы с разной степенью
доминирования рук

2.2.2 Исследование тревожности в
выделенных группах младших школьников

2.2.3 Исследование компетентности
в выделенных группах младших школьников
по шкале С.Хартер

2.2.4 Исследование зрительного
восприятия в выделенных группах младших
школьников

2.2.5 Исследование произвольного
и непроизвольного запоминания в
выделенных группах младших школьников

2.3 Исследование взаимосвязи
профиля мануальной асимметрии и
сформированности когнитивных и личностных
особенностей

Заключение

Список литературы

Введение

Индивидуальная картина мозговой
организации и психической деятельности
cскладывается
в течение длительного процесса онтогенеза.
В результате взаимодействия природных
предпосылок и культурно-исторического
опыта, которые усваивает ребенок,
формируются функциональные системы по
обеспечению высших психических функций.

Межполушарная организация
психических процессов – это важнейшая
психофизиологическая характеристика
мозговой деятельности, основанная на
диалектическом единстве двух основных
аспектов: функциональной асимметрии
(специализации) полушарий мозга и их
взаимодействии в обеспечении психической
деятельности человека.

Функциональная асимметрия
полушарий мозга означает специфические
особенности структуры и функции мозговых
полушарий, приводящие к тому, что при
осуществлении одних психических функций
главенствует левое, а других – правое
полушарие.

Функциональная специализация
полушарий медленно формируется в
онтогенезе вплоть до 14-16 лет, достигая
наибольшей выраженности к зрелому
возрасту. Процесс латерализации функций
головного мозга в онтогенезе происходит
не линейно, с чередующимся доминированием
правого и левого полушарий, с постепенным
переходом от дублирова
…